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积的近似数.doc
单元第一单元 5、积的近似数乡镇 时间教学内容：人教版五年级上册 积的近似数P10例6，练习二1、2、3题教学目标：1.使学生会根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似数。2.学会应
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积的近似数.ppt
（1）我们五年级三班有52人。（2）参加本次大会的人数约6000人。 （3）小红的妈妈的身高是163厘米， 体重大约57千克。 判断哪些数字是精确数，哪些数字是近似数。 近似数 准确数 近似数 准确数
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小数乘法积的近似数.ppt
保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 4.51692 328.9604 4.5329.0 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 4.51692 328.9604 4.5329.0 4.52 3
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《积的近似数》ppt.ppt
圃中小学教育网http: ww.lsp jy. com1、句子中哪些数字是准确数，哪些是近似数？（1）我们班有48人。（2）参加第二届“尊师重学系列活动”的人数约4000人。（3）小红妈妈的身高是16
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2022年积的近似数教学反思.doc
2022年积的近似数教学反思2022 年积的近似数教学反思1（439 字）　　《积的近似数》这一新课是在学生四年级已掌握了求小数的近似数的知识和前面几课时学习了小数乘法之后进行的，因此这节课的重点不是
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四年级上册积的近似数.doc
一、激发:
1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5
0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
4.803
2.095
学生独立完成，指名汇报，并完成填空：
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
……
3、谈话揭题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）
二、尝试：
谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?
三、运用
（一）基础练习。
1、专项练习(根据下面算式填空)。
3.4×0.91=3.094
积保留一位小数是( )。
积保留两位小数是( )。
2、完成第10页“做一做”。
（二）巩固练习。
1、判断,并改错。 (保留两位小数)
10.286×0.32=3.29 3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80
1 0 .2 8 6 3 . 2 7 2 . 0 4
× 0. 3 2 × 1. 5 × 2 8
2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2
3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8
3. 2 9 1 5 2 4. 9 0 5 5 7 1 2
2、练习二第3题。
通过计算世界上第一台电子计算机的质量（35吨），又通过与“明明”介绍的当今一台手提电脑的质量（2
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《积的近似数》教学设计.doc
《积的近似数》教学设计教学设计：罗鸣亮。 教学内容：教科书第11 教学目标：1．使学生掌握求小数乘法的积的近似数的方法。 2．使学生经历求小数乘法的积的近似数的过程。 3．使学生在解决实际问题中，进一
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《积的近似数》教学实录.doc
《积的近似数》教学实录导入新课 投影出示：“2 元商店”里的各种商品：圆珠笔、勺子、小皮球、塑料盒子、文具盒等。同时播放促销广告：“一件2 元商店里的货品，在百货商店里卖多少元？生：圆珠笔2.05 元
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积的近似数ppt课件.ppt
积的近似数ppt课件.ppt积的近似数ppt课件.ppt积的近似数ppt课件.ppt
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积的近似数(公开课课件).ppt
积的近似数（公开课课件）
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