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【说课稿】南康中学培养尖子生计划.ppt
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对高中优秀生、尖子生培养的思考(2017.12).ppt
儿童智力发展阶段描述0－4岁4－8岁8－17岁50%30%20%0．820．90一二三四五六七八九十十一十二学生已有学习基础对后来学习影响相关性比较高校录取方式港校澳校文科理科艺术类体育类自主招生保送
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2018年高考复习备考优秀生、尖子生培养策略.pptx
1备考后期，是教师指导备考的关键期备考后期，是学生复习迎考的攻坚期备考后期，是学校管理工作的重心期高三后期复习备考的重要性教师在备考中的关键作用 把握高考方向； 精选试题训练； 能力突破提升； 归纳总
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高三尖子生培养方案.docx
高三尖子生培养方案
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高三尖子生培养方案.docx
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高三文科尖子生培优计划.doc
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2020届高考物理复习备考暨尖子生培养策略.ppt
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2018-2019高考尖子生培养策略讲座《优秀并非自然养成》.ppt
学习掌握、信息获取、理解掌握、知识整合 实践探索 研究探索、操作运用、语言表达、思维方法 科学思维、人文思维、创新思维

知识获取能力群 思维认知能力群 实践操作能力群一核四层四翼 高考评价体系 运算能力、逻辑推理能力、抽取运用数据能力 抽象，模型解决问题 逻辑推理、 建模、 运算、直观想象、数据分析 逻辑推理、数学运算直观想象空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解 数学模型 数据分析处理 数据 分类、比较 加工 知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群 数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析 理性思维、数学应用、数学探索和数学文化 预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动 课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境 探究能力、数学学习能力 数学概念建构、数学原理习得、数学运算学习、数学推理学习、数学探究、数据分析、数学实验大概念 学习进阶 统摄深度学习 项目式 学科核心素养 迁移应用 概念规律 深度学习 教学评一致性 高阶思维 核心知识 知识结构化 条件化 情境化 教学取向 本原性 学科本质理解 学习进阶 实际问题解决 功能价值 真实问题情境 思维外显 必备品格 关键能力 正确价值观念 批判性思维 育人 大单元设计 情感一核四层四翼 高考评价体系 学科核心素养 批判性思维 育人 大单元设计 情感 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 非连续性文本 视野自觉 文化自信 语言文字运用 任务驱动 综合性 实践性 大概念 阅读能力 表达能力 文学性阅读 古代诗文阅读 信息性阅读 语言策略与技能、写作能力 语言文字知识 文学审美知识 中外文化常识 学习进阶 统摄深度学习 项目式 迁移应用 深度学习 教学评一致性 高阶思维 知识结构化 条件化 情境化 教学取向 本原性 学科本质理解 知识为本 学习进阶 知识解析 功能价值 真实问题情境 思维外显 必备品格 关键能力
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高考高三尖子生的地理笔记.pdf
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向豆丁求助：有没有中学尖子生?

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