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传统的学习理论.ppt
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第三章 传统的学习理论.ppt
第三章 传统的学习理论
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中国传统学习理论中的心理学思想.doc
膊者,必其甘之者也;同师而超群者,必其乐之者也.弗甘弗乐...夙夜而勉之;命尽日中而不释,饥寒危困而不废."〔47〕"昼躬耕以糊口,夜薪火以修业,"〔48〕"不饱食以终日,不弃...
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建构主义与传统认知学派学习理论的比较.docx
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《远程教育导论》--结合远程教育理论及自身实际及学习体会,试作传统校园教育与远程教育的比较.doc
结合远程教育理论及自身实际及学习体会，
试作传统校园教育与远程教育的比较
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论文资料-高明+结合远程教育理论及自身实际及学习体会,试作传统校园教育与远程(word)可编辑.doc
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[教育学]第三章 传统的学习理论.ppt
[教育学]第三章 传统的学习理论

第三章 传统的学习理论

王树青 政治与公共管理学院

行为主义学习理论 认知主义学习理论
桑代克、华生、 桑代克、华生、斯金纳

vs
格式塔、托儿曼、 格式塔、托儿曼、布鲁纳

20世纪50、60年代

折衷派
加涅

人本主义
马斯洛、罗杰斯

20世纪80年代

社会认知、建构主义、情景学习理论

学习理论主要解答个体如何在后天生活过程中 获得经验。 学习的实质/结果：学习使学生头脑中形成 什么。 学习的过程：为了实现学习结果，学生头脑 中要进行什么样的信息加工活动。 学习的条件：为了顺利进行学习的信息加工 活动所需要的条件。

如何正确把握各种学习理论
把握各种学习理论的基本倾向 不同学习理论根据对学习基本问题的回答归类； 同一派别内部在解答次级问题时又有不同观点。 思考： 不同派别学习理论存在的价值？ 同一派别内部为什么会有不同的分支流派？ 把握各种学习理论的讨论范围 有的指有机体的学习；有的指人或学生的学习

行为主义学习理论 ——联结派学习理论
代表人物：巴甫洛夫、华生、桑代克、斯金纳 基本观点： 1、关于学习结果：使个体形成“刺激－反应” 的联结，强调可观察的行为。 2、关于学习过程：个体在一定条件下建立刺激 与反应的联系从而获得新经验的过程。 3、关于学
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【学习课件】第3章西方传统国际贸易理论.ppt
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Traditional Learning Theories[传统的学习理论](PPT-33).ppt
文档标题《Traditional Learning Theories[传统的学习理论]》，总页数为33页，主要介绍了与<Traditional Learning Theories[传统的学习理论]>相关的资料，希望对大家有用，欢迎大家浏览！
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