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中小学新时代核心
素养
下
德育创新
与班主任
工作
技能
提升
培训心得体会
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中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升培训心得体会中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升培训心得体会中小学新时代核心素养下德育创新与班主任工作技能提升培训心得体会
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提升职业素养
为导向的
德育工作
新思考与实践
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德育
论文人文论文:发掘
德育
潜能
提升
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德育论文人文论文:发掘德育潜能提升人文素养德育是什么?中学的德育工作如何开展才更有实效?这是一个值得教育工作者不断思考的问题。拿放大镜看学生优点,用赏识教育帮助其建立自信;解读名人奋斗事迹,用激励教育
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提升
文明
素养
丰富
德育
内涵
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提升文明素养丰富德育内涵 ——海门市东洲小学2014~2015 学年度第一学期德育工作计划 一、指导思想 以全国中小学德育工作会议精神为指导,以市局教育工作会议精神和学校工作计划为依据,结合我校实际,
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大数据时代学校
德育
转型与教师
德育素养提升
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大数据时代学校德育转型与教师德育素养提升很显然,传统的经验式德育思维在大数据时代已难以为 继,基于数据开展德育工作成大势所趋, 不管是宏观层面的德育 政策制定和德育质量监测,还是微观层面的教学安排和干
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素养提升
的实践研究
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中小学新时代核心
素养
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与班主任
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提升
培训心得体会
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[中学教育]构建
德育
活动课程体系_促进学生综合
素养
不断
提升
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[中学教育]构建德育活动课程体系_促进学生综合素养不断提升
构建德育活动课程体系,促进学生综合素养不断提升
北京市三里屯一中 姜朝一
构建德育活动课程体系是北京市三里屯一中在加强素质教育,开展德育创新,增 强德育实效工作理念指导下所进行的一项有益的实践研究工作。经过几年的探索与实 践,伴随着德育活动课程体系的初步建立,学校德育工作开始步入科学、规范的发展 轨道,有效地促进了学生综合素养的不断提升,保证了德育工作实效不断增强。 一、问题的提出 1、认真落实国家教育形势发展要求的需要 伴随着教育形式的发展,如何进一步完善学校德育工作,扎实开展素质教育,在 《中央 8 号文件》 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》 和 (以下简称 《规划纲要》 ) 中相继提出明确要求。 《中央 8 号文件》 明确要求中小学要努力构建适应 21 世纪发展需要的德育课程体 系。 《规划纲要》明确指出:……构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式, 丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效 性。 由此可见,构建德育活动课程体系是顺应教育形式发展,加强素质教育,提升学 校德育工作实效的一条有效途径。 2.深化基础教育课程改革的需要 伴随着我国新一轮基础教育课程改革的深化,原有的课程观—
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中小学新时代核心
素养
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德育创新
与班主任
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培训心得体会
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Doc-9NR68D;本文是“办公文档”中“工作总结 ”的表格模板参考范文。正文共1,228字,word格式文档。内容摘要:月8日,我有幸来到**参加全国中小学新时代核心素养下德育与班主任工作技能提升的培训,在这短短的一天半时间里,我聆听了**、吴迪、肖盛怀、郭玉良四位老师的课,从中受益匪浅,感受颇多。
cody9016
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