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义务教育 思想品德课程标准（2011年版）修订解读

南京大学附属中学 曹金龙 邮箱：px9004088@163m

一、思想品德课程标准修订的背景
二、思想品德课程标准修订的原则

三、思想品德课程标准修订内容解读
四、思想品德课程标准修订后的影响

一、思想品德课程标准修订的背景

（一）国内背景 1、高度重视“规划纲要”的指示精神 2、充分认识和吸收思想品德课程改革十年来的 宝贵经验 （1）对品德课知识处理方式及回归生活理念关系 的再认识 （2）对教师不能创造性的教学和创造性的开发课 程的反思 （二）国际背景

二、思想品德课程标准修订的原则

本次修订，遵循大结构不变原则，进行有针对性地 修改，不断完善课标，力求与时俱进。

（一）完善课标原则。 一方面，进一步厘清和明确初中思想品德课程的目标， 微调课标的框架结构、修正课标中个别表述或用词不当的地 方以及完善课程标准各部分内容，细致审定各部分的难易程 度是否适当。 另一方面，重点关注小学、初中、高中品德课课程标准 之间的衔接问题，努力捋顺课标各个组成部分之间的逻辑关 系，始终注意兼顾品德形成的两个重要方面——满足社会需 要和个体发展的需要。

（二）与时俱进原则。 在突出思想品德课程特点的前提下，课标修
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全面复习 落实基础 突出重点
——2013年中考思想品德复习策略

一、考试内容范围（考点）解读
（一）认识自我 1、悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协 调发展。
（1）青春期的身体（生理）变化主要表现在哪些方面？ （2）青春期的心理变化主要表现在哪些方面？ （青少年的心理发展主要呈现出哪些特点？）

2、知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理冲动。

（1）面对青春期的心理矛盾，我们可以寻求哪 些帮助？自己应该怎样做？ （2）保持青春期的心理健康有何重要性？ （3）青春期的喜悦和烦恼主要表现在哪些方面？ （4）面对青春期的烦恼，我们可从哪些方面进 行调适？（方法或要求）

3、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪， 保持乐观心态。

（1）人的最基本情绪有哪几大类？ （2）情绪的积极作用和消极作用表现在哪些方面？ （3）调节情绪的方法主要有哪些？ （4）我们应如何学会发泄自己的情绪并关注他人 的情绪？

4、客观地分析挫折和逆境，寻找有效的应对方 法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 （1）为什么说人生难免有挫折？ （挫折是怎样产生的？为什么会产生？） （2）造成挫折的主要原因有哪些？ （3）挫折和逆境对人的影响如何？ （为什么说挫折既是好事也是坏事？） （积极作用和消极作用） （4）面对挫折的不同态度及其结果是什么？ （5）青少年学生应如何学会战胜挫折？（方法）

5、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情 操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（1）意志坚强的表现是什么？ （2）坚强的意志品质有何积极作用？ （为什么要培养和锻炼坚强的意志？） （3）青少年应如何培养和锻炼自己的坚 强意志？ （方法或要求）

6、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自 己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

（1）青少年学生应如何正确认识自己？ （2）认识自我的途径主要有哪些？ （3）青少年学生应怎样做到悦纳自己和完善自己？
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初中思想品德新课标解读
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