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初二英语评课.docx
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Doc-271KDK；本文是外语学习中英语四六级的实用应用文参考范文。正文共2,021字，word格式文档。内容摘要：课时课堂教学案例的评价从整体上讲，该老师的教学具有以下几方面的特色，注重兴趣的激发和培养，转变教师角色有利于进行高效的课堂教学，节英语课，即使备课和学习方式相当完美，如果学生始终处于
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[初二英语]评课材料.doc
[初二英语]评课材料

关注细节 追求实效
张文娣 刚才大家看到的是徐宏彦老师讲授的新目标英语八年级下 “What should I do ？”第一课时。徐老师是我校英语教师队伍中相 当优秀，有活力的骨干教师。本节课充分展示了她独特的教学风格和 充满生机的教学魅力。今天我从本课的教学设计与目标，教学方法与 过程，学生学习效果与教师素养三个方面进行点评： 合理的设计中体现明确的教学目标。 1.课的开始，教师由简单的“ Touch your body ”活动点燃学生主 动参与课堂的热情， 由此自然地展开了生生间的对话和互动交流， 使学生们从一开课就展现出了课堂主人公的姿态，接着徐老师又 通过了与他人吵架的场景设计，巧妙地引出了本课的话题 What should I do？并实现了旧知与新知的完美过渡。 也引发了学生又一 次的积极参与课堂的热情，不同的学生在积极地为老师想各种办 法解决问题，呈现给我们了一个平等和谐的课堂氛围，为真正的 生生间互动高潮的到来铺平了道路。此时的学生，思维已完全被 激活，徐老师又适时的抓住时机，把课堂交还给了学生。 2.由学生采用小组内互动交流的形式去完成新词的学习。新课程 的，一个重要的理念就是让学生在实际的操作、整理分析和探究中学 习，教师给学生提供更好的“做”的机会，启发学生的主
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[初二英语]关于英语课的自评报告.doc
uma[初二英语]关于英语课的自评报告

关于英语学科的自评报告
一、 试卷评价 1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当，无偏题、 怪题出现。 试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和 综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情 景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分 注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出 语言形式向语言意义的转化。 2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。 加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特 定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力 检测。 如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的 考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读 理解” 部分注重了对归纳， 推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。 阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思 想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实 性和实践性。命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心 放到了根据上下文中和一定的语境中， 让语法测试试题具有更积极和 更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。 3．书面表<a name="page"></a>
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