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桂花
雨教学
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桂花雨教学设计
桂花雨第一课时教学设计
桂花雨教学设计
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《
雨
说》
教学
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九年级语文雨说1
语文:第2课《雨说》课件(人教版九年级上)
《雨说》ppt课件
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听听那冷雨教学
设计
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听听那冷雨教学
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听听那冷雨教学反思 本文档属于精品文档、课件类技术资料,转载请联系作者
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听听那冷雨教学
设计
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(1)惊蛰一过,春寒加剧.先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥...(2)譬如凭空写一个"雨"字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅淅沥沥,一切云情雨意,就宛然... tao8go.com
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听听那冷雨
课堂
教学
实录
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《听听那冷雨》(节选)课堂实录[教学目标]1、品味情景交融的意境,欣赏独具魅力的语言。 2、体会作者的思乡之情。 [课时]一课时 [教学过程] 一、导语: 师:有一个人曾深情地说过这样的话: [幻灯片
xjtian1973
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听听那冷雨
优质课
教学
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听听那冷雨
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听听那冷雨
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听听那冷雨
课件[高中语文课件 PPT课件
教学
课件]
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听听那冷雨课件[高中语文课件 PPT课件 教学课件]: 体悟山水神韵这些文本语言优美,我们可以感受到作者所创造的独特的意境,我们在作者的带领下走近大自然,体悟山水情思,省察自己的心灵,进而体验体验作品所蕴含的深厚感情,领悟作品的深刻哲理。1、通过这一单元的学习,我们将为祖国壮美的山河而自豪,为生活这样美丽的国度而骄傲。 2、 体味文本的精美而富有哲理的语言,体会作品的意境,挖掘文本的内涵。3、掌握山水诗文的赏析的基本方法和规律,有个性化的阅读文本,多角度的理解文本。 4、提高自己的语言运用能力,体验语言的魅力。 余光中余光中(1928~ ) 当代作家、文学评论家。福建永春人。抗日战争爆发后随父母逃难至江苏、安徽、上海、重庆。1947年中学毕业后入金陵大学外文系,翌年转入厦门大学,开始发表诗作。同年随家到香港,1949年赴台湾,入台湾大学外文系。毕业后在军中当了3年翻译后,任教于台湾东吴大学、台湾师范大学。1958年到美国留学获艺术硕士学位。1964年和1969年两次赴美教书。1971年返台,任台湾政治大学西语系主任、台湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长。 自1974年起到香港中文大学任教11年。余光中被称为台湾现代派“十大诗人”之一。1954年与覃子豪等创立蓝星诗社,主编过《现代文学》和《文星》,参加现代派诗歌的论争和乡土文学的论战。出版诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》、《万圣节》、《莲的联想》、《五陵少年》、《天国的夜市》、《敲打案》、《在冷战的年代》、《白玉苦瓜》、《天狼星》、《与永恒拔河》、《余光中诗选》。余光中的散文在台湾堪称一绝。散文集有《左手的缪斯》、《逍遥游》、《望乡的牧神》、《焚鹤人》、《听听那冷雨》、《青青边稔》、《桥跨黄金城》等。评论集有《掌上雨》、《分水岭上》,评著有《梵谷传》等。【乡愁】 小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 《乡愁》用了四个意象巧妙地联结愁绪的两端,清新隽永。《乡愁四韵》就更有意味了:醉酒的滋味是乡愁的滋味,沸血的烧痛是乡愁的烧痛,家信的等待是乡愁的等待,母...
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2019-2020年高考语文
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2019-2020年高考语文 听听那冷雨教学设计教案
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