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寡人之于国教案.docx
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《寡人之于国也》语文教案素材.doc
《寡人之于国也》语文教案素材孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，战国邹(今山东邹县东南)人。当时著名的思想家、政治家、教育家。下面就是给大家带来的《寡人之于国也》语文教案，希望能帮助到大家!
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寡人之于国教案.docx
寡人之于国教案寡人之于国教案　　教学目标 　　1．了解《孟子》的有关知识； 　　2．归纳课内的文言文字、词、句知识； 　　3．理解文中体现的孟子的仁政思想； 　　4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。
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寡人之于国也教案.doc
《寡人之于国也》教案3一、课文悟读《孟子》全书立论的根本点是“性善论”，核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》节选自《孟子梁惠王上》，是《孟子》体现“仁政”思想最重要的篇章。孟子针对诸侯纷争、民不聊生的
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寡人之于国也教案.doc
《寡人之于国也》教学目标： 1. 了解孟子的“王道”主张。 2. 能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”等句式的特点。 3.反复诵读，感知文本的节奏和理趣
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寡人之于国也教案1.doc
《寡人之于国也》教案1一、导入孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》，请学生解释何为“得道多助失道寡助”？
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寡人之于国也教案ppt.doc
教学难点：课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。 安排2课时 孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》，都是
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寡人之于国也优秀教案.doc
寡人之于国也优秀教案寡人之于国也优秀教案寡人之于国也优秀教案【教材概述】1、内容分析 《孟子》全书立论的根本点是“性善论”，核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》节选自《孟子梁惠王上》，是《孟子》体现“
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寡人之于国也获奖教案.doc
3．通过把握梁惠王与孟子对“民”认识的不同，基本把握孟子的经世济民思想。教学重点 ：多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。 教学难点：课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。 是使民养生丧死无憾也（判断
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《寡人之于国也》教案
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