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[心理学]改:基于同伴提名法的小学五年级班级同伴关系个案研究.doc
btk[心理学]改：基于同伴提名法的小学五年级班级同伴关系个案研究/>
基于同伴提名法的小学五年级 班级同伴关系个案研究<br /> 廖单单 石杰 陈美霞 黄小丽 潘仕诚<br /> 【摘要】 ：本文以莫雷诺同伴提名法作为测评工具，对海口市龙峰实验小学五年级某班做了个 案研究，并对群体构成及个体类型做了定量描述、重点观察和成因分析。此外，本文还对调 查方法、调查对象与测量标准作了详细说明，并就各种问题作了初步的讨论，向所在班级的 班主任及教师团队提出了有关建议，以期对有效的班级管理及个别教育工作提供参考。 【关键词】 ：同伴提名法；小群体；社交地位类型<br />
同伴交往是儿童社会性发展的基本路径之一，同时也是班主任了解班级群体发展情势及 判断儿童个体类型的主要窗口。本文以莫雷诺同伴提名法作为测评工具，就同伴之间的采择 意愿，对海口市龙峰实验小学五年级某班做了个案研究，并对群体构成及个体类型做了定量 描述在此基础上就各种文体写作了初步的讨论，并向所在班级的班主任及教师团队提出了有 关建议，以期对有效的班级管理及个别教育工作提供参考。 一、调查的目的与方法 ㈠调查目的 通过了解、测评儿童的同伴提名，了解其所在班级成员间的同伴关系、儿童个体类型以 及班级群体类型，并就各种特殊类型儿童在同伴交往、日常活动、课堂教学中的表现<a name="page"></a>
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