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高中语文《面朝大海，春暖花开》课件资料合集
高中语文《面朝大海,春暖花开》课件资料合集
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2016届北京课改版语文九年级下册第四单元课件:第12课《面朝大海春暖花开》 (共48张PPT).ppt
导入新课•在中国当代诗坛上，有这样一位诗人，他15岁考进北大，19岁进中国政法大学任教，25岁卧轨自杀。在短短的几年时间里，他留下了200多万字作品。他是谁？他就是天才诗人——海子。 关于海子的诗歌你
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面朝大海春暖花开ppt.ppt
——从明天起做一个幸福的人喂马劈柴周游世界从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海春暖花开从明天起和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名
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我的世界春暖花开论文:那一刻,我的世界春暖花开.doc
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春暖花开Spring Blossoms.pdf
春暖花开Spring Blossoms春暖花开Spring Blossoms春暖花开Spring Blossoms
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《面朝大海,春暖花开》.doc
面朝大海，春暖花开面朝大海，春暖花开 作者:海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福
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【春暖花开,让周末感受春天】馨域楼盘地产项目春季暖场DIY公关活动策划方案.ppt
浪漫三月：1、薰衣草季节感受普罗旺斯的春天(23日、24日)2、为生活增添一缕春天的气息(30日、31日) 养生四月：1、养生红枣节(6日、7日) 2、养生山楂节(13日、14日) 3、春季养生护肝节
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面朝大海,春暖花开-海子.ppt
面朝大海，春暖花开—海子主讲：孙启洪一〈创设情境，激情导入〉在我国当代有这样一位诗人：他天真而又单纯，他为诗而远离尘嚣，将一切的爱奉献给诗神缪斯，在一方斗室中过着孤凄的生活。精神上崇高的追求和现实中太
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环境影响评价报告公示:春暖花开花园建设的公告环评报告.pdf
环境影响评价报告公示：春暖花开花园建设的公告环评报告环境影响评价报告公示：春暖花开花园建设的公告环评报告环境影响评价报告公示：春暖花开花园建设的公告环评报告
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面朝大海春暖花开课件2[高中语文课件 PPT课件 教学课件].ppt
面朝大海春暖花开课件2[高中语文课件 PPT课件 教学课件]: 作者简介海子，沉湎于心灵孤独之旅的诗人，理想主义。在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国70年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。其部分作品被收入近20种诗歌选集，但其大部分作品尚待整理出版。他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。 诗作背景本诗的题目与主题紧密联系，是全诗中唯一出现了两次的话。“面朝大海，春暖花开”是一种理想的自由的生活方式，它凝聚了海子对尘世的最后一丝眷顾。两个月后，天鹅般孤傲的海子（1989年3月26）日在河北山海关附近卧轨自杀了，绝尘而去，年仅25岁。诗歌大意在诗中诗人开始拟想尘世的幸福生活。他为我们描述了一个他自己的乌托邦。全诗共三段： 第一段：诗人勾勒了想象中的尘世生活，走出象牙塔，融入尘世中去，体味尘世的美好。 第二段：以一颗博大的爱心，与人勾通，为“河”、“山”取名字，把幸福带给我，把幸福传给你。 第三段：赞美别人，祝福别人。诗歌大意怎样理解“面朝大海”、 “春暖花开”这两个意象？ “面朝大海”即人应心胸开阔，“春暖花开”即世界一片美好。诗歌告诉我们，人应该培养一种良好的心态，形成正确的世界观、人生观。情感体味1、感受诗歌所创造的美好意象，体会诗中所表达的诗人感情，唤起我们对生活的美好感觉。 2、欣赏诗歌轻松流畅、自然淳朴的语言美和欢快、天真的情感美。意象点拨这首诗的意象可分为两组： 一组是诗人憧憬的物质世界，一组是活泼鲜明的抒情主人公世界。 人是这首诗的中心意象，物质是这个人的陪衬，是环境。在这“春暖花开”的环境里，有着丰富的物质生活资料，抒情主人公作着自己想做的事，和亲人们、朋友们亲切交往，互送祝愿，从而表现出一派和乐景象，表达了诗人的一种美好理想。 阅读理解《面朝大海，春暖花开》诗中“幸福”的表现是什么?诗人急于把自己发现的幸福告诉每一个人，反映了诗人的什么情怀? “幸福”是“喂马，劈柴，周游世界”“关心粮食和蔬菜”，是“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。诗人发现这些普通的生活场景之中蕴涵着幸福。阅读理解诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心粮食和蔬菜”），是自由、闲散人的生活（“喂马...
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面朝大海春暖花开.ppt
1.你幸福吗？你认为，幸福是什么？2.如果让你表达对亲友、同学、师长的祝福,你最想说什么?知识目标：1、熟读品味诗歌，理解诗情2、透视诗人的生活状态和精神状态，了解海子。3、了解现当代诗歌的文学理论。
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