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2021-2022年高中地理第三章第二节大规模的海水运动教案新课标人教版必修1.doc
2021-2022年高中地理第三章第二节大规模的海水运动教案新课标人教版必修1
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2019_2020学年高中地理第三章地球上的水第二节大规模的海水运动教案(含解析)新人教版必修1.pdf
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人教版高中地理必修1第三章第二节 大规模的海水运动教案.pdf
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高中地理第三章地球上的水第二节大规模的海水运动教案(含解析)新人教版必修1新人教版高一必修.pdf
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第三章第二节大规模的海水运动教案.doc
3.2《大规模的海水运动》（1.5课时）的教学设计


设计的依据
[课程标准分析]
这是课程标准中“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”这一条标准的要求。分析这条标准，其中包含的具体要求如下：
1、学习应落实在地图上，其中最主要的是图3.5——“世界表层洋流的分布”；
2、通过阅读“世界表层洋流的分布”图，归纳世界表层洋流分布的一般规律，即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中，南半球高纬度地区没有形成大洋环流，而是形成连续的西风漂流和南极绕极流（以地轴为中心）。
3、在阅读“世界表层洋流的分布”图的基础上，可以把世界表层洋流的分布模式化，以加强对世界表层洋流分布规律的把握，并为分析洋流对地理环境的影响打下扎实的基础。
4、一般不必对洋流知识进行加深和扩展。洋流的成因不需要系统讲述，风海流、密度流、补偿流的名称都可以不出现，只要能解释世界洋流的分布规律即可；局部海域（如北印度洋）具有季节变化的洋流也不需要了解。
5、对各洋流的名称不要求记住，只需要了解不同纬度大陆两岸洋流的性质（暖流或寒流）。
6、能运用表层洋流分布图，举例说明洋流对地理环境和人类活动（气候、海洋生物资源和渔场的分布、海洋航行、海洋污染）的影响。

[教材分析]
1、教材第一部分的顺序是：先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类，接着说明洋流的主要成因与
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第三章第二节大规模的海水运动教案.doc
学设计
、
◆三维课标
1、 知识与能力
了解海水运动的主要形式，运用气压带和风带图来说明风海流形成的原因
运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释洋流的分布规律，提高学生归纳概括、化繁为简、以简驭繁的能力。
2、 过程与方法
学会运用地图分析风海流的成因，归难世界洋流的分布规律，理解世界洋流分布模式。
3、 情感、态度和价值观
通过分析洋流的形成和分布规律，提高对地理要素之间相互渗透和相互制约、相互影响的理解。
通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，将所学的知识点能够前后联系，有效解决疑虑，分析问题的来龙去脉。综合运用地理知识能力提高。
◆教学课时：1课时（本节的第一课时）
◆教学方法：多媒体课件动态演示法、案例教学法、黑板略图法、问题导学法等
◆教学重难点：洋流的成因和分布规律。
◆ 突破重难点的措施：采用形象逼真的动态课件及学生合作学习，利用问题导学法，逐层提示，将气压带和风带图演示，让学生自主得出风海流的形成原因及分布规律。
◆ 课前准备：提前准备好太平洋海区、大西洋海区的简图，用于课堂练习。
◆ 教学基本流程:
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高中地理第二节大规模的海水运动教案新人教版必修1.doc
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人教版高中地理必修1第三章第二节 大规模的海水运动教案.doc
人教版高中地理必修1第三章第二节　大规模的海水运动教案
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人教版高中地理必修1第三章第二节 大规模的海水运动教案_(00001).doc
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2019-2020年高中地理第三章第二节大规模的海水运动教案新课标人教版必修1.doc
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