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结构主义视角下遗产认同的形成路径及动力机制研究--以永顺老司城为例.pdf
结构主义视角下遗产认同的形成路径及动力机制研究——以永顺老司城为例结构主义视角下遗产认同的形成路径及动力机制研究——以永顺老司城为例结构主义视角下遗产认同的形成路径及动力机制研究——以永顺老司城为例
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人类学空间视角下"申遗"实践的反思--以永顺老司城为例.pdf
人类学空间视角下“申遗”实践的反思--以永顺老司城为例
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从成都"非遗进校园"探索四川非遗保护新路径.docx
从成都“非遗进校园”探索四川非遗保护新路径从成都“非遗进校园”探索四川非遗保护新路径从成都“非遗进校园”探索四川非遗保护新路径
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非遗文化校本课程实践路径教学理念.doc
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调研报告:乡村振兴战略下非遗小镇的发展路径研究.doc
乡村振兴战略下非遗小镇的发展路径研究一、成都乡村振兴战略与非遗小镇 2018 月，成都市出台了《成都市实斲乡村振兴战略若干政策措斲（试行）》，把乡村旅游作为推进城乡融合収展的重要抓手。通过实斲“乡村旅
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非遗文化校本课程实践路径教学理念(论文范文).doc
Doc-028SPG；本文是“论文”中“论文指导或论文设计”的论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共3,913字，word格式文档。内容摘要：校本课程今回眸时——写意情深，定位课程本质，保证常态规范，建构常态模式，进课程——严格课时制，提供时间保障，聘专职——引进专业教师，同时在学校师资情况相对稳定的情况下，抽调骨干力量教师参与该课程的规划与实施，建团队——成立备课组，除了专职教师外，兼职教师一人一个年级，形成相对稳定的循环，创教材——以非物质文化遗产为主题，扣线串珠，自编属于学校的特色主题，建评价——建立了教师教学与学生学习的评价机制，丰富教育资源，推动课程实施，促进动态发展，师资队伍培养——求真务实，课题引领深入——上下求索，搭建展示平台——精彩绽放，传承催生创新——智慧灵动，校本课程未来展望——融情润意，融文化之情，融发展之意
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"文创兴镇"推动下非遗小镇的发展路径研究.doc
“文创兴镇”推动下非遗小镇的发展路径研究“文创兴镇”推动下非遗小镇的发展路径研究“文创兴镇”推动下非遗小镇的发展路径研究
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旧案重提泸州遗赠案两种分析路径之省思.docx
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我国非遗主题图书出版的现状及优化路径研究--以当当网、京东商城非遗类畅销书榜单为例.pdf
单位代码10475学 王鹏飞教授二〇二〇年 CURRENTSITUATIONAND OPTIMIZATION PATH INTANGIBLECULTURALHERITAGE THEMED BOOKSP
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湘西乡村振兴与非遗保护互动路径研究 --以古丈县龙鼻村为例.pdf
iABSTRACT...........................................................................................
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