-
![]()
4
-
肖志军案例权利与义务分析.doc
- 肖志军案例权利与义务分析
-
4篇相似文档
-
![]()
3
-
合同权利义务终止案例分析.doc
- 结合案例
-
-
![]()
9
-
案例分析-公民的基本权利和义务.ppt
- 案例分析-公民的基本权利和义务权利义务,案例分析,公民权利,与案例,权利与
-
-
![]()
40
-
学校教育案例分析--第二章学校的权利与义务.ppt
- 1。一、学校的学校的法律地位。2014-6-28。2。学校的行政法律关系主体性质表现为两种情形： 一是以学校为行政主体，以教职工和学生为行政相对人的教 育行政关系； 一是以教育行政机关为行政主体，以学校为行政相对人的教 育行政关系。 （二）民事法律关系主体 民事法律关系的主体是民事法律关系中享有权利、承担义务 的参与者。 《教育法》第31条的规定“学校及其他教育机构在民事活动 中依法享有民事权利，承担民事责任。” 1.学校的法人资格 “学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登 记注册之日起取得法人资格。”（教育法第31条）。法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有 民事权利和承担民事义务的组织。 2.学校法人的特点： ①公益性 ?学校法人是非营利性组织 《教育法》第25条：“任何组织和个人不得以营利为目的 举办学校及其他教育机构。” 《民办教育促进法》草案：“民办教育是我国社会主义教 育事业的组成部分，应当坚持公益性，不得以营利为目 的”。 《民办教育促进法》第3条：“民办教育事业属于公益性 事业，是我国社会主义教育事业的组成部分。”。?学校的活动要符合公共利益的要求。。《教育法》第8条：“教育活动必须符合国家和社会公共利 益。国家实行教育与宗教分离。任何组织和个人不得利用宗 教进行妨碍国家教育制度的活动。”。自主办学是学校依法享有的为实现办学宗旨、独立自主地 进行教育教学管理、实施教育教学活动的资格和能力，使学 校真正成为办学主体，按照教育教学工作的特点和规律去做 好各方面的工作，但这并不意味着学校完全摆脱政府及主管 部门的监督和调控，而是政府在简政放权的改革中赋予学校 更多的自主管理、自我发展的权利。。2014-6-28。5。③财产独立性。独立的财产是法人独立地享有民事权利和承担民事义务 的物质基础。法人的独立财产是法人拥有的、独立于其创 设人或成员
-
-
![]()
72
-
学校教育案例分析--第四章学生的权利与义务.ppt
- 二、学生的权利 (一)学生的基本权利 1.学生有参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设 施,设备,图书资料的权利 2.学生有按照国家有关规定获得奖学金,贷学金或助学金的权 利. 3.学生有在学业成绩和品行上获得公正评价的权利和在完成规 定的学业后获得相应的学业证书。 4.学生有对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校, 教师侵犯其他人身权,财产权等合法权益,提出申诉或者依法提 起诉讼的权利。。案例：谁动了我的?奖学金?？。(1)受教育者对学校侵犯其合法财产权利可提起诉讼. 案例： 某小学五年级学生杨某在上语文课时，偷看小说《西游记》， 被王老师发现。王老师以杨某在课堂上偷看课外书为由，将该小 说收缴后放在讲台上。下课后，王老师忘记将该书带走，结果造 成该书丢失。次日，当杨某向王老师要书时，王老师发现书已丢 失，便搪塞说书给没收了。杨某父亲得知自己花了220元钱新买 的精装本《西游记》被没收后很是气愤，赶到学校进行交涉。王 老师以书被没收为由拒绝赔偿，杨某父亲便将王老师告上法庭。 王老师是否应该承担赔偿责任？。案例分析： ①教师是否有权制止学生的违纪行为？ 《教师法》第7条规定，教师有?指导学生的学习和发展，评定 学生的品行和学业成绩?的权利； 《教师法》第8条规定，教师应当履行?制止有害于学生的行为 或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康 成长的现象?。 当学生的行为影响了教育教学秩序，不利于学生身心健康时， 教师有义务采取管教措施加以制止。。②教师是否有权没收学生的物品？ 行政法意义上。
-
-
![]()
7
-
区域生态补偿的主体及其权利义务关系基于京津风沙源区的案例分析.docx
- 生态文明建设哈尔滨工业大学学报(社会科学版) JOURNAL HIT(SOCIAL SCI ENCES EDITION No.5Sept.,2 区域生态补偿的主体及其权利义务关系———基于京津风沙源区
-
-
![]()
7
-
区域生态补偿的主体及其权利义务关系_基于京津风沙源区的案例分析.docx
- 生态文明建设哈尔滨工业大学学报（社会科学版） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦ ＨＩＴ（ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＥＤＩＴＩＯＮ） Ｖｏｌ〃１６ Ｎｏ〃５ Ｓｅｐｔ〃，２０１４ 区域生态补偿的主体及其权利义务关系
-
-
![]()
7
-
区域生态补偿的主体及其权利义务关系--基于京津风沙源区的案例分析.pdf
- 国际社会于20世纪后期提出了“生态系统服务付费”(PaymentsforEco-systemService)的概念,中国学者在结合中国客观实际的基础上提出了“生态补偿”(Eco-compensatio
-
-
![]()
2
-
【经典案例】赵玉梅诉张光军解除继母子权利义务关系案.doc
- 「案情」原告：赵玉梅，女，54 岁，农民。 被告：张光军，男，25 岁，农民。 张光军生母去世后，其父张克孝于 1978 年与原告赵玉梅结婚，当时张光军年仅 岁，即随父与赵玉梅共同生活，赵玉梅承担了抚
-
-
![]()
2
-
【精品】【经典案例】赵玉梅诉张光军解除继母子权利义务关系案.doc
- 「案情」原告：赵玉梅，女，54 岁，农民。 被告：张光军，男，25 岁，农民。 张光军生母去世后，其父张克孝于 1978 年与原告赵玉梅结婚，当时张光军年仅 岁，即随父与赵玉梅共同生活，赵玉梅承担了抚
-
向豆丁求助：有没有肖志军案例权利与义务分析?
