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阅读教学,让学生用心灵触摸文本.doc
语文课程标准中课程总目标中第七条指出：具有独立的阅读能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的情感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
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触摸诗意文字 感受语言魅力--人教版四年级下册《触摸春天》文本解读及片段设计.pdf
触摸诗意文字 感受语言魅力——人教版四年级下册《触摸春天》文本解读及片段设计触摸诗意文字 感受语言魅力——人教版四年级下册《触摸春天》文本解读及片段设计触摸诗意文字 感受语言魅力——人教版四年级下册《触摸春天》文本解读及片段设计
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走进名著 触摸经典的脉动--古典名著节选或改编文本教学策略分析.doc
走进名著触摸经典的脉动——古典名著节选或改编文本教学策略分析 000. 教学骥蕊灞镕躲1_^学生来说,他们的注意品质还没有得到充分发展,还不 能把握注意的分配和转移,这就要求教师在上课时把 讲课和作简
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触摸文本脉搏-感受叙事文章的味儿.doc
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触摸文本"心脉",关注"文化细节".doc
触摸文本“心脉”，关注“文化细节”触摸文本“心脉”，关注“文化细节”触摸文本“心脉”，关注“文化细节”
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中学语文论文14篇:触摸文本灵魂提升生命质量.doc
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参与文本对话 触摸文本灵魂--《放飞蜻蜓》教学设计.docx
—1—WORD（可编辑版本）参与文本对话触摸文本灵魂——《放飞蜻蜓》教学设计。相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更
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参与文本对话 触摸文本灵魂--《放飞蜻蜓》教学设计.docx
参与文本对话 触摸文本灵魂——《放飞蜻蜓》教学设计参与文本对话 触摸文本灵魂——《放飞蜻蜓》教学设计参与文本对话 触摸文本灵魂——《放飞蜻蜓》教学设计
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触摸文本的细读思维.doc
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质疑课题,触摸文本《蚕姑娘》教学反思.doc
质疑课题，触摸文本《蚕姑娘》教学反思
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