第一节 点击话题作文 所谓话题作文，指的是以提供一 个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的 本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的 观点，或联想到的经历、 体验 。 1 、 解析话题作文的构成 话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。 比如2004 年x 市中考作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事 就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子 从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然 我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。 生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然 没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使 我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。 请以“成长需要压力”为话题，—— 显然是“话题”。写一篇600 字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。 许多话题作文没有材料，比如： 阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这 个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战 火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延„„ 对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命” 为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600 字。 本题中“生命是 一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹„„”，这不属于材料，而是提示 语。有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则，然后 按要求作文。 材料一： 在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照 料这个花园。一年四季，花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮 的花园，不解地问盲人：“你这样做的理由是什么？你根本就看不见这些美丽的花呀！” 盲人笑了，他说：“我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以 抚摸我的花；第三，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从 这里经过，会因为我美丽的花园而心情愉快！”盲人的花园是他的精神领地，苦心经营以后， 他有了比花更美丽的理由。 请结合你的生活实际，以“理由”为话题，写一篇作文。 材料二： 据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他 回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一 个大废纸篓。”管理员奇怪地问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错 误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误。只有像爱因斯坦 那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。 请结合你的生活实际，以“丢弃错 误”为话题，写一篇作文。 要求：1、文题自拟，文体不限。不少于600 字。2、思 想感情积极向上。3、文中不要出现真实的姓名和学校名称。 “理由”和“丢 弃错误”两个题目都是直接从材料到话题，中间没有提示语。可见，构成话题作文的四个部 分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“要求”是不可少的。其中“话题” 是核心，是审题立意的对象；“材料”是作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作 用；“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“要求”则是写作时的注意事 项，也要认真审读。 话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话 题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。话题作文提供的材料，不像以往的 材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发考生 思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”；而 材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中 自行引出一个观点作文（比如写上面列举的话题“理由”，把文章主旨确定为“快乐了别人， 也就愉快了自己”），那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了 文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等 都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的“料”是 必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材 料，用不用它无所谓。 2、分清话题作文的类别 从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄 类，前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等；后者如“风”、“忘忧草”、“人 生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，如引申义、 比喻义、象征义，等等。 从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：“杂”、“ 诚信”、“合作”，这是词；“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”，这是句子。 一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比 较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个 角度来作文。从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“人生的价值在于奉献”，“完美是 残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“理由”、“角色”等，就比较宽。 从涉及 的对象来看，有单一和多个的区别，比如：“丢弃错误”、“共享生命”等，写作对象比较 单一；而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等，就属于多对象话题。多对象话 题实际上是一种关系型话题，写作是两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。 第二节 话题作文拟题技巧例谈 在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅 速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以， 拟题,特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。正因为如此，一些省市中考作文命题要求中指出： 如能拟出生动、形象、新颖的标题，可以适当加分。怎样才能迅速提高自己拟题的能力？下 面结合近几年一些中考学生的实际情况，为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法，具体来 说，要把握以下三点： 一、围绕话题： 文题必须概括文章内容，这是一般要求。 话题作文中，话题就是内容范围，因此，它的文题要围绕话题，扣住话题。写作实践中，不 能准确理解话题，自觉不自觉转移话题的现象还很普通。 如以“对与错”为话题写作， 不少同学拟题为“谈错误”一下笔就将谈“对与错”的话题转变为谈“错误”的话题，又如 “家——一首美妙的交响曲”用作以“家”为话题的作文题目就很不错，而用作以 “音乐”为话题的作文的题目就不甚妥当。因为，这个标题中“家”处于中心地位，是谈话 的中心，“交响曲”只是用以形容“家”的一种比喻说法，谁主谁从，分析便知道。 总之，保证文题和文章选材界定在话题范围之内,最为保险的基本方法是：文题中 包含有紧扣话题的标志词,即让话题标志居于文章的显著位置。 以“感动”话题为 例, 我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题：“就这样被你感动”、“妈,我为你感 动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“寻找感动”、“都 是感动惹的祸”、“谁为谁感动”、“感动的力量”、“为平凡而感动”、“拒绝感动”、 “学会感动”、“谈感动”、“今天，你感动了吗”等。 又如：以“发现” 为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内容的优秀文题：“我发现了 她的内心美”、“我发现这里别有洞天”、“瞬间的发现”、“创造才能发现”、“不 寻常的发现”等。 从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词 构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来 说，扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。 二、尽量窄小： 范围宽 广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是考 场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。善于化大为小，以小见大， 才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。化大为小，必须 从拟题开始。即让标题定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。 如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、 “知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等 一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。 又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、 “倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：福兮？祸兮？”等文题肯定比直 接以话题“钱”为文题好写得多。 观察上述例子可知，不拘泥于简练的要求，尽量以范 围窄、角度小的短语取代词语为文题，是文题窄小的有效作法，也是写作者寻求较小切入的 必由之路。 三、精美醒目： 一般而言，能够围绕话题并做到尽量窄小的文 题就可是合格的作文题目。要求文章标题避“俗”叫“响”，做到精美、形象、醒目，则是 更高层次的追求。 实践证明：借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、 设问等做标题；或选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语 言拟出新标题，常能新颖夺目，出奇制胜。 1、 修辞法 ：巧用修辞能增强 说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如： （1）比喻 ：《我渴望老 师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则 索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题 也都富于文学色彩。 （2）借代 ： 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的 白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体， 又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创 意。 （3）比拟 ：《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞 格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。（4）对偶 ： 《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句 子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。 （5）反语 ：《我发现了家中的 “贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员， 题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 2、善于引用 （1）引用诗词 、名句：古典诗词 、名句有着丰富的象征意义和内涵底蕴， 用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说 《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻他千百度，蓦 然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练 女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的 诗句。又 如以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁讯《狂人日记》 ， 以“关注生活”话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》 ——高尔 基《海燕》，以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说 ， 以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语 运用古诗词 或名句来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底。因此，也是常 用的一种拟题方法。 （2）引用歌词 ：现在的流行音乐中，不少歌曲的歌 名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创 设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会 惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段 与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全 文可谓浑然天成。又 如 以“宽容”为话题——《因为爱，所以爱》——谢霆锋， 《一笑而过》——那英 ， 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿 ， 以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love 总之， 拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考 生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。 最后，我们还应注意：一个 好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用，也 不可无限夸大它的作用，毕竟文章的内容才是最重要的。因此，如果同学们确实无法拟出一 个有新意的标题来，那么用添加的方法拟一个普通的标题也未尝不可。实在不行，直接套用 话题或者干脆命题为“无题”也聊胜于无，总比那些与内容脱节的标题或是干脆忘记写标题 要强得多呀！ 第三节 话题作文立意创新三法 古人云：“意犹 帅也。”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体 现。立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、 表现手法等方面。因此，立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。我们如何才 能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢？相信下面的方法对同学 们会有所启示。 1、大题小作显真情 作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过 表象看到事物的本质，就可以写出好文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型； 一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的 效果。比如，习作《一碗面条》里有这样的情节： 每次回家，钥匙刚插进锁孔，妈妈的 身影会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。那一瓣瓣 的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户 外带来的寒气顿时无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。 本文作者善于观察，感悟生活深刻，从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关 爱。又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，这是一件很平常的事情，但有位同学从父亲生病 时送来的一杯茶里，看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父爱。由于把事件提炼得 真实深入，这篇题为《一杯热茶》的文章，发表后得到了不少读者的好评。像《一碗面条》、 《一杯热茶》这类文章，采用的都是“以小见大”、“平中见奇”的立意方式，值得我们好 好借鉴。 2、变换角度见新意 常言道：“文似看山不喜 平。”我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高 人一等”。比如，面对中考作文话题“关心”，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时，老 师和家长是怎样关心自己的；有些聪明的考生偏偏转换视角，将目光移到了大家所关 心的一些热点问题上，从而写出了新意。有写申奥的：一位考生把“体育一窍不通的妈妈” 对报刊的那种关注，把“球迷爸爸”在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，描写得令人忍俊 不禁：尤其是对楼上楼下邻居们言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普 通的家庭对奥运寄予的巨大希望。透过这些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱 国心。有写环保的：作者把地球比作一位美丽的少女，通过古今比照，写出了她正在 遭受的严重破坏，表现出当代中学生对环境保护的极大关注和对自然的无比热爱。还有写动 物的：有考生将青蛙拟人化，用寓言的文学样式，对社会上残害生灵的丑恶现象进行了有力 地抨击。虽是同一话题，切入角度各有特色，读来让人倍感新颖。3、反面着笔求深刻 在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常 情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的 兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。比如就话题“关心”而写 的满分作文《这个名字最贱》，前半部分极力描写亲朋戚友给一个百日小孩取小名的情景：爸 爸认为“名字越贱越好”，于是大姨为他取名“野草”，舅舅取名为“狗儿”。正当大家争 论不休时，突然听到一个清脆的响声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷——脏兮兮 的，瘦瘦的，热天还盖着被子——想喝水，由于身体虚弱，一不小心摔碎了杯子。面对围过 来的客人，老人挣扎着坐起来，口里吐出了几句话：“我看，就叫„„‘爷爷’好了，那‘野 草’、‘狗儿’，都没有‘爷爷’这两个字贱！”这位考生从反面落笔，对比鲜明地点出了 大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地揭露了当今社会上某些人漠视老人的不良现象。 第四节 话题作文布局技巧 考场作文，无论是命题作文，还是话题作文， 内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。但是，文章的体例新颖同样也很 重要。如同一件很好的商品，虽然质量上乘，但是还需要有很好的包装，才能引起顾客的购 买欲望。一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起 阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重 要。 什么是中考话题作文体例创新呢？中考话题作文体例创新指把某些文学文体、 实用文体或者专用文体的结构形式移植到中考话题作文的写作中作为写作文体。这样做好处 很多，能够让我们的考生有更为广阔的写作空间，我们的考生可以使用自己最为得心应手的 文体来表达自己的思想感情或者阐述自己的观点主张。 近年来，在文体 不限的作文影响下，许多人避开常见的三大文体，选择应用文，试图从作文形式上突 破现有的作文教学模式。他们让文体或与数理知识融合，或同影视艺术联姻，或跟现代科技 接轨，通过移花接木，融会文体，其创新形式令人目不暇接。为帮助即将参加中考的中学生 朋友掌握考场话题作文体例创新的方法，在中考时作文取得好成绩，下面我结合最近几年中 考话题作文体例创新的一些实际例子，谈谈在内容质量上乘的前提下几种文体形式上的创新。 现略举几例说明如下： 一、简章式 即以招生简章的方式行诸 文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展，禁锢学生个性、创造性等弊端时， 从反面切入，详略分明地介绍了学校设置专业的特点，如介绍“限制思维系”时，是 这样作说明的：“此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化，毫无见解。毕业后可做秘 书一类工作。该系教学特点如下：上课老师拼命灌，学生拼命记，作业如山题如海，只能听 取老师意见，若有个人见解，即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦，日久 天长定能出人头地。该系系主任：榆木头。”语言幽默诙谐风趣，让读者在笑声中思考。 二、病历式 有一篇题为《病历》的文章，全文由“处方头”和三则病例组成。 每则病例代表一个学习时期，均由症状、诊断、意见等部分组成。其中，第三个学段的文字 最简洁，只有四个内容。病人：17 岁，初中二年级。症状：病人回家路上，路遇车匪，在众 目睽睽之下，只身一人奋勇擒贼，身受多处刀伤。诊断：心眼残缺症，病入膏肓。意见：为 了王家的香火延续，建议娶个聪明的媳妇。正直勇敢的病号，反遭误诊，谁之过？家长？医 生？社会？岂不令人深思。 三、庭审记录式 有一中考题是以“比” 为话题，一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》，以“庭审”的形式展开， 先交代“褒贬法官”、“原告”（堕落）、“原告证人”、“被告”（比）、“被告证人”， 再惟妙惟肖地活画出各类形象，一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌：堕 落得意地站起来，恭敬地鞠了一个躬，微咳一声，说：“今天我作为原告，代表‘权力’、 ‘腐化’进行申诉。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但‘比’的出现打破了这一切， 我开始变了，变得臭名远扬，只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力，最后遭人唾弃。其实， ‘比’才是真正的凶手，我要求缉拿真正的凶手——‘比’，并要求‘比’为此赔偿精神损 失费八百万元„„” 四、奇思妙想式 展开丰富的想像，会产生意想 不到的效果。如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀 全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了 欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”，我班代表全校出征， 其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓 新颖。还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二”、 “镜头三”等形式对美妙的瞬间进行细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面。 五、剧本章节式 这也是创新的一种好形式。如《我在家中学到了语文》一文，以“新 三演义：爸、妈、我”为副标题，主体采用章回体小标题：其一曰“曹操大举进江南，刘备 兵寡求孙权”，其二曰“孙刘联兵破曹操，曹操无奈回‘老巢’”。前有引子后有尾声。这 样的形式当然有吸引力。有些还可以运用多幕剧的形式，随着时间、地点、人物的转换， 构筑成一幅幅鲜活流畅的画面，读来令人赏心悦目。当然独幕剧也无不可。 六、 诗词串联式 用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以“水”为话题写就的《水 祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨 纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概 括性画面。最后还有附记。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来，还引发 了人们珍惜水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。 七、电影放映式 通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。如《我 的欢乐》就以“静思之乐”、“鏖战之乐”一静一动两个镜头展示出“欢乐”的丰富内涵。 而文章《我们这些少男少女》以“驰骋操场”、“为国而学”、“支援申奥”三个画面来展 示当今我们这些少男少女的风采——年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。 八、情感起伏式 将自己的情感起伏作为文章的框架和线索， 连缀全文。如《读〈唐宋诗词〉，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面， 既融进了自己的真情，又点明了自己“疾迷”《唐宋诗词选》的原因。全文线索明晰，主旨 明确。 九、几何证明式 2002 年安徽省中考作文以“掌声”为话题， 有位考生以《一道关于“掌声”的证明题》为题目，将要表达的内容，装进几何证明题中。 文章开篇即介绍两项内容。已
知：生活中，人人需要掌声，尤其，当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验 时，更需要掌声。求证：遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的 动力、给人以一颗永不言败的心。中间的“证明”部分写了两件事，作为证明的根据：一件 是因为掌声，我在讲演中获得第一名；一件是写我参加运动会长跑，因为有掌声，我才最后 跑完全程。最后，以“所以命题成立”收束全文。 十、光盘承载式 如《初三的“光盘”》一文，按“A 面”和“B 面”将文章分为格调迥异的两部分。A 面内容 反映的是初三生活的紧张、苦恼与无奈，而B 面内宾则折射出初三生活的浪漫、清纯与鲜活。 现放光盘A 面内容，请读者欣赏：初三就是/早自习时迷迷糊糊，晚自习时朦朦胧胧；初三就 是/无数资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；初三就是/七科老师手忙脚乱，莘莘学子头昏脑 涨；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑进寝室哼哼唱唱；初三就是/考试之前咿咿呀呀，考试 之后呜呜咽咽；初三就是/老师的教诲拉拉杂杂，父母的叮呤唠唠叨叨；初三就是/金榜题名 风风光光，名落孙山凄凄惨惨。 十一、歌名别解式 如《初三别解》 一文，从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假 日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，言约意丰，新颖辊致。如此文的第二部分：上课—— 《梦开始的地方》/下课——《梦醒时分》/课间十分钟——《牵挂你的人是我》/最后一节课 ——《向前冲》/节假日——《我等你等到梦里头》/初三暑假——《真的好想你》。 十二、日记式 日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁。日记体作文既可以 是单篇日记，也可以由几则日记组成来表达一个主题。结构形式比较灵活，每篇日记之间不 要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由，叙述、描写、议论可以随意穿插，便于作者表情 达意或者阐述自己的观点主张。因此，无论写作水平高下，几乎每个学生都可以运用日记体 进行话题作文的写作。 日记体作文在以往的中考作文中就已经出现，但经过多年 的写作实践，这种文体的作文越来越趋于成熟，日臻完善。 例如：2003 年上海 市中考某考生的满分作文《我想唱首歌》就运用日记体作文形式，巧妙地利用报纸这 一特殊载体，让连体姐妹的命运与自己的情感紧紧地联系在一起。“我”的三则日记，按人 物命运自然展开，记载了连体姐妹的命运和自己的心理感受。第一天惊讶与担心，第二天的 紧张与祈祷，第三天的同情与赞美。不仅讴歌了连体姐妹珍爱生命、敢于追求的精神，同时 形象地反映了小作者善良美好的心灵世界。 2003 年山东省淄博市中考某考生的 满分作文《爱无止境》是一篇值得一提的好作文。它在日记体作文写作方面有所创新，取得 了新的突破。文章正文前安排了“题记”，概括文章的内容，点出文章的主旨。正文部分所 写内容从作者刚刚出生一直到十六岁，时间跨度大。聪明的小作者截取了几个片段，用母亲 的两则日记和女儿十六岁生日那天的一则日记把有关内容巧妙地组合在一篇文章当 中，双线齐头并进，为我们展现了母女二人的心路历程，尽情地歌颂了母爱的无私、伟大、 高尚。日记层次分明，过渡简便，感情真挚，用在考场作文中，易获高分。 如： 一考生以《都是考题惹的货》为题，用三则日记展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍 里同学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂，且三则日记巧用“小雨”、“大雨”、“暴风 雨”来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。 又如：写学校生 活的《老师，让我小憩一会吧》，用七则日记展开。“星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它 一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑 暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描 写，将学校单调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。 十三、散点式 散点式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散思维、铺排。“散点式”最突出的优点是语 言优美、情感浓郁。如一篇《我喜欢„„》的习作：我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉 升起的一轮红日；我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；我喜欢„„全文精 选了许多美好的事物作为抒情对象，表达了对生活的热爱和对美的追求。 十四、 书信式 以书信的形式写作文，显得自由灵活，亲切真实，但要注意格式正确、表 达得体。 书信是一种日常生活中常用的实用文体，也可以用来写话题作文。书信 体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、 抒情、议论，还可以采用讨论的形式；内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以 讨论问题。因为书信体作文一般用来与别人交流沟通，所以便于抒发感情。书信体作文跟日 记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个 主题。在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些 信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通 与交流。 书信体作文内容不拘、结构自由、表达灵活，不需要复杂的过渡承接， 作文时文体不太规范的同学也能写好。这种文体大家很熟悉，容易掌握，恕不举例。 十五、创编式 即“新瓶装旧酒”式的故事新编，这样的文章有言在 此而意在彼的效果。如以“钱”为话题作文，一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文， 以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间，寓庄于谐，耐人寻味。 十六、广告式 广告是一种公告性应用文，借用广告布局往往能出奇制胜。以广告布局，可按主题、 画面、背景音乐、解说、字幕等动态地呈现。多篇广告并举，更能起到强化主题的作用，且 新颖别致。 十七、访谈式 访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、 网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以“读书”为话题作文，就可 用访谈式来写，一问一答，定会写得精彩。 十八、小小说 小小说是 一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。小 小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读 性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大 胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。 例如：2001 年湖南省益阳市一考生的 满分作文《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。该文由大家对一个百日小孩 名字的关心，引出了一位被人漠视的老人的故事。作者采用对比的方法，鲜明地写出了大家 对待老人和小孩的不同态度，主题非常深刻。 又如：2003 年福建省福州市一考 生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故 事。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一 种力量、一份爱心。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候，故事又戏剧性的 把“我”推到了妈妈的面前，送花人--无名者原来就是朝夕相伴的女儿“我”。故事情节虽 简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。 十九、戏剧 戏剧也是 常见的一种文学体裁，要求有集中尖锐的矛盾冲突。中考话题作文采用戏剧形式作文，一般 适宜采用独幕话剧形式，这种形式主要以对话形式展开，描写和叙述很少，甚至可以不要。 人物活动的时间和空间要求相对集中，场景变化少，人物塑造不多，单求鲜活。如果采用多 幕剧的形式，可以把不同时间、地点发生的事件巧妙的组织到一起，文章结构较自由，便于 借剧中人物之口来表达作者的观点。擅长对话描写、口头语言表达能力好、思路活跃的同学 使用这种文体写作比较适宜，便于发挥自己的优势。 例如：2001 广东省广州市 中考某考生写了一篇题目为《发生在家里的纠纷》三幕剧，获得了满分。文章中道具、场景 的交代，人物语言（包括人物的独白和旁白）的刻画都很生动传神，反映了现代社会人们对 老人的关爱照顾不够，表达了作者关爱老人的心声。 2001 年江苏省南京市某考 生的满分作文《对？错！》采用独幕剧形式，抓住初三学生爱好写作究竟是对还是错这一热门 话题，反映了当代中学生在学习上的迷惘，折射出当代教育体制给人们带来的困惑，引起人 们的思考。2002 年四川省眉山一考生的满分作文《善良归家》也是采用独幕 话剧形式的一篇佳作，它借助话剧形式把抽象的事物人格化、具体的事物抽象化，设置了四 个具体的场景，深刻的表达了“人们需要善良，善良是人世间最宝贵的”这一主题。 二十、童话故事 童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内容 往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多采用拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其 他事物，充满着童趣。童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具有强烈的虚构性，选材范 围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于表达作者自己的愿望或观点。采用这种 形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。 擅长联想、想象能力强的同学大胆采用这种文体进行写作，能够发挥自己的长处。 例如：2002 年江西省中考满分作文《一只海豚的幸福感受》就独辟蹊径采用童话形式，用一 只海豚摆脱人类束缚回归自然的故事，表现了小作者关爱动物、保护动物的思想。 2003 年全国各地中考的满分作文采用童话了这一形式的比例很大。例如：黑龙 江省的《小鸟的诉说》《寻找春天》、湖南省的《风雨中小中树默默成长》《风雨中我找到了幸 福》、湖南省益阳市的《一本童话书的命运》、深圳市的《留下》等等都采用了童话这种文体 形式。 二十一、寓言 寓言是一种比较常见的叙事性很强的文学体裁， 篇幅短小，内容往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。如果我们作文 时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，那么可以采用寓言这种体裁。 例如： 2001 年江苏省南京市中考作文，要求以“对与错”为话题作文。某考生用寓言形式写作，写 了乌龟和兔子在赛跑后的颁奖大会上的自我评价以及其他动物对他们的看法，指出兔子和乌 龟赛跑本身就是错的，二者完全没有可比性。 又如：2003 年深圳市某考生的满 分作文《留下》运用寓言这一文学体裁，用欲扬先抑的手法，极力渲染河流右边的富人的高 傲和河流左边的穷人的怨气。然而，河流左边的人们虽然贫穷却留下了树木，他们也因此保 住了家园；河流右边的人们因砍伐树木而致富，可他们却毁掉了家园。让读者从富人的教训 中深刻鲜明地感受到了保护森林、留下绿色的重要。 二十二、科幻童话 科幻童话是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种文学体 裁，是以科学为依据，用幻想来描述科学事实的童话故事。科幻童话既有很强的科学性、知 识性，又有很强的幻想性、虚构性。这种文学体裁要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、 人物、环境气氛，来展示科学的未来面貌。那些具有一定的科学知识而且想象能力丰富的同 学，采用科幻童话这种体裁进行话题作文的写作，能够在文章中尽情展现自己的才华。 科幻童话这种文体在中考话题作文运用，2003 年全国中考优秀作文中开始浮出水面。例 如：2003 年黑龙江省某考生的中考满分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不错的科幻童话。 一粒种子的萌芽，本来是一件非常平常的事情。但是，在小考生的这篇童话中，一粒种子的 萌芽却是一件震惊世界的大事。文章从XL3164 型全自动激光数码彩屏摄象机的角度 切入文章，运用拟人手法，通过这台XL3164 型全自动激光数码彩屏摄象机的工作经历，形象 的写出了人类生存环境恶化的可怕后果，让读者不由自主地感到保护自然、保护绿色的重要。 又如：2003 年山东省中考某考生的满分作文《书国的罢工》也是采用科幻童话 形式写的。这篇文章用马虎博士和书国国王的对话来展开故事情节，诉说了生活中人们不爱 护书本、不注重学习的现实，突出了“拥有时不懂得珍惜，失去时才感到痛苦”这一主题， 鲜明地道出了书本在人类生活中的重要性。 二十三、神话 神话原意 指反映古代人民对世界起源、自然现象和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想 形式来表现的故事和传说。这里所说的神话是指我们当代人模拟古代神话、借助传说中的神 仙人物来反映现实或讽刺现实的文学作品，它与古代神话有很大区别，古代神话对现实生活 所做的艺术加工往往是不自觉的。中考作文时，那些阅读量大、文学功底深厚且善于想象、 但缺乏实际生活体验的同学，采用神话这种文体进行话题作文的写作，可以发挥自己想象力 强的特长，弥补实际生活素材的不足。 运用神话的形式来述说故事，在 高考作文中出现已有些时日。例如：2001 年全国高考某考生的满分作文《悟空、八戒经商记》 就是一篇借用传统神话故事中的人物来反映当今现实的神话。这篇文章通过对待“诚信”态 度不同的孙悟空、猪八戒的从商经历--悟空经商讲究“诚信”因而生意越做越红火，而八戒 经商不讲“诚信”而生意越做越萧条来说明“诚信”的可贵。 借助神话这种文体 写作中考话题作文，2003 年全国各地中考优秀作文中开始出现。例如：2003 年湖南省益阳市 中考某考生就运用神话这种文体写了一篇题目为《西游后传》的考场作文，被阅卷老师判为 满分。该考生的文章将唐代走向衰落的历史与家喻户晓的《西游记》故事巧妙糅合--唐玄宗 危难之时，得到道长指点，本来是天赐良机；加之有唐僧师徒相助，更是成功在望。然而， 他得到经书后，不懂得珍惜，对经书里面的内容视而不见，没有抓住良机，以致走向了衰亡。 小考生借助这篇文章以一种生动形象的方式告诉世人：读书实在重要。二十四、说明书
