九 年 级 作 文 指 导 讲 义 九 年 级 语 文 备 课 组
中考作文指导系列之二：中考记叙文构思的基 本套路（ 2 ）
[ 佳 作 回 眸 ] [ 满 分 作 文 1] &n bsp;
好想说声对不起
孩子， 你 马 上 就 要 步入 高 中 了， 作 为 一个 母 亲 此时 好 想 说声 对 不 起。
我一直深信，河 蛙在忍受了沙石困扰的痛苦后，才能孕育出光彩夺目的珠贝，亮剑在承受了烈火锤炼的痛苦 后，才能露出锃亮的刀锋。
所以，有时为了 使你成才，而不顾你的感受，只认识到为你安排好一切，并让你按照着安排好的一切去做就 可以了。
在你升入初三后， 你对我说： “ 妈，学习压力真的太大了，你能让我放松一下 吗？ ” 只记得我当时的态度很激动，说了一些气话，你也没 反驳什么，默默地拿着刚带回的参考书回去了，当时我感到内疚，我知道孩子你一直都是一 个乖孩子，从来都不反抗我让你做的任何事情，你也有你自己的思维，有你自己的想法，有 你自己想干的事情。
晚饭后，你在自 己 的 卧 室 里 安静 地 忙 碌着 ， 小 小的 身 影 看上 去 是 那么 的 疲 惫。
我的心里又是一阵难以平静的心情。
在厨房为你切好 水果，倒上一杯热牛奶，轻轻推开你的房门，放在桌角上。
你抬起疲倦的眼 睛，笑着说： “ 妈，你还没睡呢，快去睡吧！ ”“ 那你吃 些东西也早 点休息吧， 别太累了。 ”“ 嗯，知道了。 ” 你轻声 地应着，又埋头在那堆书海里，丝毫没有对我早上的态度埋怨什么。
孩子，其实不用 说，你也什么大道理都懂，可真正能做到的又有哪几个人呢？人非圣贤，孰能无过，何况也 是为你好。
当今的社会和世 界，就是凭自己的真才实学才能在社会上生存，父母为你想的再多，也是暂时的，以后还要 靠自己。
在偶然的一个机 会里，我翻看了一些教育的杂志和书籍，其中的一句话就是 “ 要望子成人不成龙 ” ，让我豁然开朗，不再烦恼，深受启发。
以后，我会改变 教育你的方式方法，让你快乐的成长和学习，也为我们自己减少一些负担。
最后，真心地对 你说声对不起，希望你不再介意。也希望你有一个丰富多彩的高中生活。
[ 满 分 理 由 ] 这篇作文最大的特 点是视角独特，构思新颖。将自己学习压力过大的现实与妈妈的感受结合起来，以妈妈叙述 心语的口吻叙写，娓娓道来，无论是妈妈的感言，还是对 “ 我 ” 的关照，都充满真切的母爱情意，使文章情韵悠长，情 味十足。有一种亲切自然如话家常之感。作为女儿能够站在妈妈的角度，换角度思考问题， 反映应试教育的不良影响，写法上可谓独辟蹊径。
[ 满 分 作 文 2] &n bsp; 好想说声对不起
好想说声对不起，那个来自南方的女孩儿，我知道懊悔无法挽回失去 的一切，我只能将我的心语写在这张圣洁的纸上。
那个清晨，雨下 得很急，打湿了我朱红的窗台，打散了我游离的梦境，我倚在窗前看着窗外弥漫的世界，像 是仙境中的安宁一般，突然你来到我的窗下，惊扰了我迷茫的视线和繁琐的思绪，我不再倾 听那滴答的雨声，因为你的美丽，长长的头发上滚落站雨珠，洁白的裙子像天使的翅膀，你 焦急的跺步，如同一只蝴蝶，于是，在这一天我们相识。
我们一起穿行于 树林间，你在单车上爽朗地笑着，说世界真美好，我载着你吹口哨，说生命真灿烂，一个绿 草坪上，你给我讲着一个个童话，你的故事里没有王子和公主，你说那不切实际，你讲那一 盏盏纱灯，那一叶独木舟，那一幢古煲里的梦境，我听着你跨越三年五载的童话，笑着说： 丫头，好傻。
“ 一帘幽梦 ” 似乎那样真实，那一天你向我告别，说南方才是 你的世界，我好失落，好痛苦，好恨你，于是掉转身，默然离开，把一个怨恨的背影留给凄 风冷雨中的你。
我的蝴蝶不见了， 我在花园里再也找汪以那段定格于记忆中的美丽，但我也终于收回了我追随你的视线，在学 海中遨游，在千军万马中驰聘，今天坐在考场，我瞬间明白了你离开的含义；你带走的是神 游不定的灵魂，而留给我的却是勇气和追求！
想想别时的冷酷， 我好想好想向你说声：对不起，我心中永恒的美丽！
[ 满 分 理 由 ] 取 材于中学生的早恋现象，但小作者并未沉湎其中，而是 “ 收 回了我追随你的视线 ” 并且 “ 带 走 神 游 不 定 的 灵 魂 ” 而 留 取 “ 勇气和追求 ” 。这种独到 的感悟、积极向上的心态确有可取之处。立意是健康向上的。结构上采用倒叙的手法，把两 位少男少女从相识相知到分别叙写的颇有意味，通过优美的语言，描写了自己的 “ 一帘幽梦 ” ，蝴蝶、梦境、 童话纪化出一个美丽的梦，但她毕竟是不该到的时候，只能 “ 定格于记忆中的美丽 ” ，语言含蓄隽永，颇富文采。
[ 满 分 作 文 3] &n bsp; 好 想说声对不起
尘封 了 许 久 的 事 ， 当 它 再 次 赤 裸 在 阳 光 下 ， 内 心 仍 有 说 不 出 的 愧 疚 。 —— 题记
又是烟尘纷飞， 又是人车争霸，出门时的好心情被眼前拥挤的场面纷扰，我不由地得抱怨起这马拉松式的修 路工程，一阵风刮起，顾不得那么多，便开始抢车道，我左躲右闪，见缝钻车，不一会儿如 游蛇般走到了小路的尽头。
谁料这尽头才是 恶梦的开始，手掌大的一个出口，各种交通工具齐备，左小轿车，右行人，中间是自行车族， 隔出口相望对面正有庞大的上班族，再一看表，上课时间也快到了，真是屋漏偏逢连阴雨， 管它三七二十一，冲出去就是好汉，在一片鸣笛声中，我依旧我行我素，忽然一群行人，堵 住我正前方的路，我变向右一拐车把，挡住了另一个行人的路，随之而来的便像多米诺骨牌 一样，左边那个骑车的民工为了不与我相撞，便向左，一个不小心，靠在了左边那辆颇具风 度的丰田跑车上，人们纷纷停住了脚步询头号他是否有事，确定那位民工没事正准备离开， 一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。
“ 哎，我的车，看让你给划的，怎么骑车的？ ”
“ 对不起，车太多，我不小心 „„”
看到如此场景， 鬼使神差，我脑子一热，就拼命地往外挤，快速的离开现场，然而耳旁依旧是那个尖锐的声 音，还有那个民工尴尬的赔礼声，我是否该回去？这与我有关吗？这一连串的问题，从我的 脑海中进了出来，当我想着是不是该回去的时候，却发现骑着车已到了学校，放好自行车， 迈着沉重的步子回到自己的座位，同桌似首发现了我的表情的扭曲，便询问我是怎么回事， 我便将事情的原委告诉了他。
“ 后悔吗？ ”“ 嗯。 ”
“ 返 回 去 说 清 楚 嘛 。 ” 我 一 阵 沉 默
“ 想去就快点！ ” 我看了她一眼，没再说什么，冲下楼，开锁， 推车，奔向那个留下遗憾的地 方，不知为什么内心 有一丝不安。
到了那里，早已 是一片平静，那些拥挤的车辆、人群也早已不在，只有一阵风起，吹起了满地的灰尘，拂乱 了我的头发，我呆呆地望着，说不出一种什么感觉，转身离开的时候，又是烟尘纷飞。
也许有些事情， 过去了就没有重新返回的可能。
这件事就这样像流星一样过去了，留给我的只有：好想说声对不起。
[ 满 分 理 由 ] 这篇作文内容具体， 感情真挚。描写了一名急着上学的学生，在拥挤的路上，碰到的一件烦心事，虽经过了思想 斗争，但最终还是良知战胜了逃避，虽留下了遗憾，但独特的感悟却是真挚的。小作者能够 结合自己的生活，真实地表达自己的情感经历，叙事真切自然，语言朴实无华，思路清晰， 虽显稚嫩，但也显示出中学生成长中可爱的一面。
中考记叙文构思的基本套路
[ 考点指津 ] （二）横向组合
横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事 “ 加 ” 起来，组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的 “ 横式结构法 ” 。
“ 横式结构法 ” 总的特点就是，用 “ 板块 ” 并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、 描写景物、表达感情。
“ 横式结构法 ” 用于中考作文，最大 的特点就是作文的文面清晰，文章的主体内容让人一目了然，而且由于使用的人不多，评卷 老师会给予足够的赞赏。
运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种 “ 组合 ” 的方法。这其中的最为重要的，就是要学会在作文 中运用小标题，要用小标题将文中的几 “ 块 ” 内容连缀起来。
小标题运用的主要方式有：
1. 日记标题式，以日记连缀的方式成文；
2. 字母标题式，以 A 、 B 、 C 、 D 等若干段连缀成文；
3. 单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、 乐等单词统领的段连缀成文；
4. 数码标题式，以（一）、（二）、（三）、（四）等数字 标明段落；
5. 引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故 事的小标题；
6. 概述情节式，在段首运用诸如 “ 序 幕 ” 、 “ 发展 ” 、 “ 高潮 ” 、 “ 尾声 ” 之类的词语；
7. 概括内容式，如 “ 她来了 ” 、 “ 她哭了 ” 、 “ 她笑了 ” 之类；
8. 留出空行式，即各段之间自然 空一行，若干段并列，显得格外醒目。
