九 年 级 作 文 指 导 讲 义 九 年 级 语 文 备 课 组
中 考 作 文 指 导 系 列 之 五 ： 遴选素材
[ 佳作回 眸 ] 认真阅读下面的几篇美文，领悟一下 中考作文的写作方法。
[ 满分作 文 1] ; 淌过我心的流水
我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下 流过，流向灿烂的明天、美好的未来„„
我在这里，轻轻翻开书的扉页，慢慢走进书的世界。 于是，那清凉的智慧之水便缓缓地流进我的心田，给我予无穷的知识，还有精神上的支持、 情感上的熏陶及品格上的启示。我沐浴着这流水，欣赏着书中的每一棵草每一株花，每一个 人生历程与众不同的人物，每一件或惊天动地或平淡如水的事„„
我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡，是芳香 美丽令人向往的女儿国，书却证明我错了。流水用泛泛的声响告诉我真相，于是我终于知道 清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦：青灯照壁人未睡，冷雨敲窗被未湿！贾府繁华的外表下， 竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲观与绝望！书是流水，她那溅起的晶莹水花向我展 示了青春的笑与泪、爱与怨。
当东方的地平线透出一派红光时，当碧绿的嘉陵江荡 起涟漪时，当绚丽的彩霞放射出万道光茫时，我的心无法平静，为了这刚刚破晓的天空，为 了这用鲜血换来的黎明„„书的流水在我心中一泻千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前 的从容与坚定，忘不了许云峰忍受痛楚用指甲挖去条石的不屈与毅力，忘不了齐晓轩用鲜血 染红的红岩„„书是流水，她那排空的巨浪告诉我今日的幸福生活来之不易。
寒风刺面的清晨，喷着水的水龙，高高扬起的长鞭， 从头顶飞过的枪弹，什么都挡不住爱国之士的步伐！英勇无畏的游行者喊出了整个中华民族 的声音！他们的喉咙沙哑了，他们火热的心却不愿停止。他们用生命高喊：将所有践踏着我 们国土的人赶走。书是流水，她那深沉的淌过千山的声响向我阐述了爱国之情的伟大。
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大 地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日， 马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”„„书是流水，她那气势惊 天的话语向我展示了一代伟人的智慧。
„„
书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我 愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田„„
[ 点评 ] 选材角度的独特与文章语言的绚丽是本文的两大亮点。话题作文如何 在选材角度上独出心裁而又不致有离题之嫌，恐怕是许多学生百般斟酌的要点。本文作者以 “书是流水”为主题，把书所展示的或“惊天动地”或“平淡如水”的丰富的情感世界，与 流水的或“泛泛”“轻溅”或“澎湃”“排空”的特点巧妙地结合在一起，在考场上短短的 几十分钟里，既充分展示了自己丰富的阅读积累，也体现了自己深刻的思想立意、昂扬积极 的人生态度。这一点值得考生们借鉴。 苏轼说：“凡 文字少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂„„”。本文语言正印证了这点。语言富有韵律的长短 结合、随心所欲的对仗排比、信手拈来的典故诗词，共同营造了文章峥嵘的气象，点染了文 章绚丽的色彩。文中体现出的语言之华丽、气质之大气，想来是赢得评卷老师赏识的关键。
[ 满分作 文 2] 岸·流水·奔放
我爱“急湍 甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；
我思“小桥 流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；
我悟“日出 江花红似火，春来江水绿如蓝”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思 想。
立于高山， 想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水叫河川， 如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。
赞流水，思 历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐玄宗贞 观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不 息的生命动力；
叹流水，想 端庄的文房四宝，看那历史上的大笔挥毫。王羲之的苍劲有力之字迹，齐白石的龙游潜水遭 虾戏，徐悲鸿的马到成功之生机；广大博深的中华文艺是长江怒吼的赞许，是永不停息的流 水之源泉。
悟流水，系流 水拍击的坚固文岸，岸筑成水，水流成了岸。抚摸清凉的水，别忘了我们所站的土地，爱戴 清澈的水，别忘了引水的岸渠。是呀，如果说流水是大地的花瓣，那岸则是花瓣下的花蒂。 爱流水，别忘了也爱堤岸。
捧起一泓清凉 的水，洗一把脸，我看到了蓝天绿水中崛起的大地； 踏入一条清澈 的小溪，冲个清爽的凉，我看到了溪水奔流中孕育的生机； 拥抱一 条宏伟的瀑布，清醒脑中思绪，我看到了奔放中的不竭动力。 是 呀，水是生命之源，流水是生命的朝阳；水是生命之山，流水是生命广阔的平原；水是生命 之光，流水是生命火红的太阳！ 回首，感叹历史长河；远眺，望 见未来之河川。未来不是梦，因为奔动的流水会带我寻找无边的大海；未来不是梦，因为奔 腾的流水会赋予我不竭的追梦动力；未来不是梦，因为永远的流水会为我冲击每一片广阔的 天 地 ！ 为 流 水的 奔 放 喝彩 ， 为青 春 的未 来 喝彩 ！ [ 点 评 ] 构思贵在“精”，立意贵在“新”。本文的构思匠心独 运，把看起来不太相关的三个事物“岸·流水·奔放”联系在一起，联想恰当，表现出作者 对生命价值的积极思考。特别是结尾的点明题旨，更有一番韵味，让读者感悟出人生的哲理 与内涵，催人奋进。从文章内容看，不能说小作者思接八载，文连八荒，但却可看出其泉涌 的文思和独特的感受；从语言表达看，看得出小作者好读书，勤思考，积蓄既富，需用时便 俯拾即是。散文诗般的语言，丰富的联想都给人以美的享受。
[ 满分作 文 3] 流出生命的精 彩 瞬息间，水从我指缝中滑过，略带着眷恋与倾诉，那么贴近，那 么真切„„ 我好奇，我对这透明、晶莹的精灵充满了遐想。于是， 我 追 随 着 它 的 流 向 ， 开 始 了 对 水 的 追 求 。 一 我静静地展开书卷，吟诵着， 感叹着。流水犹如那不可名状的豪情，流入了我的心扉。 是的，当 我踏入屈原生命最后一刻的故事时，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔腾。这位伟人 高昂着头，坦然地面对奔腾的江水，将自己高超的志节与流水融为一体，向东奔流。他并没 有消逝，是流水，拥抱了他的热情；也正是流水，接纳了他的谏诤。 从 那一刻起，我对流水充满了敬佩，一种对历史长河中的豪情的折服。 水 在 汹 涌 ， 在 奔 流 ， 流 动 着 激 情 与 生 命 的 活 力 „„ 二 书的倩影也印在了我的心间，流水 激荡着我对自然的追求。于是，我踏入了自然，去寻求与流水浑为一体的万物精髓。 我登上了高山，在山石之间的细微处找到了它——它是欢快的：小 溪丝毫不为自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因为前方有它的理想。“泉水击石，泠泠作 响”，在流水击动山石的轻快声中，我听到了生命的活力。 我随着 流水走去，总会发现那不知名的野花、野草也在流水的滋润中微笑。而流水总会亲切地淌过， 温情地抚摩它们的脑袋。 所有生灵在流水的协调间，有了生命的贴 近 „„ 三 流水伴 着我回到了生活，生活在流水的荡漾中更加焕发出光泽。 我时常微 笑着看流水无私地淌入桶中，开始了它的使命。它无怨无悔地洗去世俗中的污秽与疲惫，洗 去了喧哗与忙碌，只留得人们对明亮居室的赞美与感叹。它默默地流着，很平凡，甚至总在 我不经意间就化为蒸汽，悄然而逝。 在一次次的探寻中，我悟出了 无私与平凡的身影。我对水所做过的一切有了更新的认识。或许，原本平凡无私的生命也与 流水一样善良，在不经意间流出幸福与温馨吧。 流水淌过了我的心 田，令我神清气爽。我学会了奉献，也学会了感悟生命„„ 每个生 命都如流水，绵长地流淌着。我们应该让它流出精彩，流出价值。 又 一阵流水，淌过 了生命最 需滋润的深 处。 [ 点 评 ] 本文采用小片断的形式，从三个不同角度落笔，赋予流 水深刻的内涵。全篇抒情意味浓烈，处处洋溢着“激情与生命的活力”。从书卷中，“流出 了对生命价值的追求，对自然的追求，对人生的感悟”。文章形似散而中心鲜明，体现了作 者知识面之广和对生活的感悟之深。结尾借助比喻的修辞手法“生命如流水”巧妙地点题 “应该让它流出精彩，流出价值”，使得这篇文章的立意提升到了一定的高度。拟人手法的 恰当使用，增强了文章的亲切感，更让文章熠熠生辉。描写细腻传神，展示出小作者非凡的 语言驾驭能力。读罢此文，给人以文尽而意长之感，堪称考场佳作。
[ 满 分 作 文 4] 水韵悠悠 流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。 流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。 流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。 啊！那一股 清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随着红花绿树的 倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转的，缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜， 甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。噢，爱的柔 波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕 无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。 流水， 这柔情之水。 瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与 野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌地，澎湃地。勃勃 的流水激昂的士气是勇士的勇气，雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊， 李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志，鲁迅那“勇于直面惨淡人生”的狂 傲。啊，豪情的旋律在昂扬！汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心，使人感 悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈；北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心； 三毛放弃都市，向往大漠的坚定。噢！坚韧的大浪在翻滚！ 流水， 这阳刚之水。 流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑。 奔腾吧，流水！长存天地间。升华吧，感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！ 噢，水韵悠悠！ [ 点评 ] “水”，至柔至刚。 作者准确地抓住“水”的特点，以母爱、童年来诠释“柔情之水”，以坚强和勇气诠释“阳 刚之水”。柔的婉约，刚的豪放，刚柔相济。其次，水之为“流水”，乃动而非静。无论是 “回旋”“轻溅”，抑或是“奔涌”“撞击”；无论是“呼唤”“亲吻”，抑或是“呼 喊”“冲击”，作者在行文中皆是一路顺流而下，或轻灵跃动，或汹涌蓬勃，极好地展现了 对话题的把握能力。 诗般的语言是本文另一显著特 点，而较为深厚的诗词积累显然是其源头活水。且不说李清照、徐志摩的阴柔婉约，李白、 屈原的浪漫悲壮——这些文人的诗句被巧妙地为本文增光添彩；单是开篇三段“流水清清”、 “流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我们耳畔回响《诗经》的优美旋律。诗的语言如花绽放， “水韵悠悠”是这花开的声音。 整篇文章结构如佳 人抚琴——望去，眉清目秀：开篇定下基调，中间一柔一刚，结尾感悟升华，一目了然；细 听，音韵和谐：“爱的柔波在轻扬”与“豪情的旋律在昂扬”、“情感的涟漪在回旋”与“坚 韧的大浪在翻滚”，此唱彼和。行文对称照应、收放自如，令人感叹小作者娴熟的写作技巧。 & nbsp; &nb sp;
遴 选 素 材
【中考凝眸】
犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材 料就是文章的“躯体”。没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，决 定着文章的质量。中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有：
