2013 中考满分作文语言创新技巧举隅——意蕴丰赡
; 张宗明
（一）考点剖析：
中考作文评分标准，对一类卷要求语言有文采。本考点“意蕴丰赡”是满足“有文采”的 最高要求。 -
“意蕴丰赡”是指文章语言饱含感情，言此意彼，将意思蕴含在言 辞的深处或所写的形象里，让读者经过思考，透过字面的意义去了解其丰富充盈的底蕴；阅 读后能掩卷沉思，有咀嚼回味的余地。怎样才能使文章的语言“意蕴丰赡”呢？
一、注入真挚情感。意蕴丰赡的语言应该浸透着作者的真挚情感，是从温暖的心田里汩汩 流淌出来的。
二、折射理性光芒。意蕴丰赡的语言具有思辨色彩，有哲理情趣。或阐述自己独到见解， 或引发自己的哲理思考，或表现自己的深切感悟与理解。
三、彰显生活本质。意蕴丰赡的语言应该主旨明确集中，论述不枝不蔓，内容充实丰满， 让人回味，促人思考，令人信服。
四、描绘艺术画面。意蕴丰赡的语言记人、叙事要有具体、生动的描摹与刻画，状物要表 达作者的某种情味、趣致、情感，使其旨远意深，形神俱备。
五、展示文化底蕴。意蕴丰赡的语言是以积极的心态借鉴学习，从中汲取中国几千年丰厚 的文化营养，为自己的文章增添亮色。
六、体现人文关怀。意蕴丰赡的语言应该潜藏自己关注社会、关注生活的意识、责任和对 人文精神的呼唤，让读者自己去感受和体会。
（二）名题举隅
终点之美， 属于优胜者；起点之美，属于每一个人，而自觉地进入起点并调动起自己的 美来，也便是人生中的一种优胜。人的一生，可能平平淡淡，也可能轰轰烈烈，有过失败的 考验，也有过成功的喜悦。爱与恨，悲与喜„„恼爽皆过程。于是生命之美在于旅途中美丽 的风景，在于坚强地走过坎坷，在于生命意义之真谛。 请以“过程 之美”为话题作文。 要求：(l）题目自拟，文体不限（诗歌除外）； (2）注意细节、思想健康； (3）字数在600 字左右。
; & nbsp; ——2010 年贵州省毕节卷
这是一道有提示语的话题作文。提示语从人生的角度对“起点”、“终点”的描述中引出 “过程”，无疑，是在激发考生的创作激情，便于考生从比较中寻求“过程之美”的特点及 人生轨迹，从而找到写作的突破口。
1、本题的关键是对“美”的理解，它不光考查考生审美的综合素质，还考查考生健康向 上的思维品质。所以，考生在立意、选材方便要联系历史，思品等课程综合考虑，才能找到 立意最便捷的突破口。本题在表达上要有一定的概括能力。不管用什么方式表达，议论必不 可少。否则，文章只能堆砌事实，无法提炼归纳主题。
2、选材要真。材料不在大小，只要真，对它的内涵挖掘得深，生动感人，能触动读者的 感情就是有用的材料。一般来讲，考场作文的选材，宜小不宜大。小材料收得拢，放得开， 时间充分，可尽其发挥。时间紧，可迅速结尾，不至于造成龙头蛇尾甚至半途而废。人所共 知的材料，必须从不同的角度挖掘内涵，用语意蕴丰赡，才能避免雷同。
考场范文1：
享受过程，享受人生
——给芝容妹妹的回信
毕节一考生
芝兰妹妹：你好！
你问我在“终点之美”与“过程之美”中，更欣赏哪一种？
先讲一个故事吧。
雅典有几个抑郁寡欢的年轻人活得很痛苦。他们去问苏格拉底，怎样才能得到人生的快乐？ 苏格拉底什么也没说，带他们到森林中去寻找一种树，用它造一艘船。要求他们尽情发挥自 己的想象，展示自己的才华，无论遇到什么困难，都不要停下来。他们拔山涉水，披荆斩棘。 在雪雨风餐，花鸟相伴的日子里，他们欢声笑语。不知不觉船造好了。苏格拉底见船造得很 粗糙，可什么也没说，问他们感觉怎样？
几个年轻人茅塞顿开：原来快乐的不是结果，而是过程。只要自己努力过，奋斗过，心里 就感到慰藉，得到快乐。是的，如果我们过于注重结果，而忽视了过程，就会失去原本属于 自己的快乐，而沦陷于痛苦之中。
对于美的感觉，道理也一样。
有人因花儿的娇艳而向往，因果实的丰惠而倾心。我却欣赏种花、养果的过程。
因为，人类历史演绎的就是一部“过程之美”史。古往今来，多少志士仁人为自己的民族， 为壮丽的理想英勇奋斗。可是真正享受成功喜悦的人却很少。但他们并未因失败而沮丧。相 反，他们内心的愉悦却超越了时空。毛泽东诗曰“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。这些志 士仁人艰苦奋斗的过程难道不是一种美吗？正是因为有他们的过程之美，才有后来革命的成 功之美啊！
心态是审美的重要因素。志士仁人高尚的情操，让人们领略到了过程之美。因为过程之美 比成功更让人欣慰。他们失去的，比成功更壮丽，更灿烂。所以，他们宁愿用开心去淡化忧 伤，昂首挺胸，为成功奉献青春甚至生命。
我羡慕他们，赞美他们的智慧、勇气和牺牲精神。能像他们那样去享受过程，享受人生， 才是我奋斗的目标！
姐：程 成
6 月17 日
范文精解：
1、单刀直入，直奔主题。书信先用故事证明“快乐是过程”的观点，接着用“道理也一 样”转入对“过程之美”的论述，以“志士仁人”为例，阐述“人类历史演绎的就是一部‘过 程之美’史”，有力地证明了作者“享受过程，享受人生”的独特观点。
2、论证严密，个性独特。故事能证明“快乐是过程”，用“道理也一样”来证明“过程 之美”，合乎推理原则。“志士仁人”的事例，使论证深入浅出。结尾含蓄隽永，渲染了积 极乐观的激情，作者辨证思维的能力及成熟的个性表现得淋漓尽致。
3、真挚情感，意蕴丰赡。情感是流动在语言文字深层的血液，没有情感做基础，无论怎 样的雕琢，也只能是“繁彩寡情，味之必厌”。本文浸透着作者对人类历史演绎中“过程之 美”史的真挚情感，从心田里流淌出来的对志士仁人为民族，为理想英勇奋斗的赞美之情。 文章引用毛泽东“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的诗句，便使这种意蕴丰赡的语言风格达 到了极致。
考场范文2：
爬山的收获
毕节一考生
星期天，全班同学去爬山。到了山脚，一看那么多悬崖绝壁，荆棘丛生，我便却而生畏， 犹豫起来。但同学们说，大家都快毕业了，放弃这美好的机会，太可惜了。在大家的鼓动下， 我决定爬上去。
开始，心情特别愉快，享受着凉爽的秋风，观赏着美丽的田野。但是，慢慢感到有些力不 从心。逐渐掉下队来。有同学在上面鼓励说：“来，加油！”我迈着艰难的脚步，拖着疲惫 的身躯，上气不及下气地爬着。爬一会，歇一会。快到山顶的时候，风越来越大，我说，坐 下呼吸一下新鲜空气吧。可是一坐下来，就像瘫痪了一样，动不了了。同学们你拉着我，我 拉着你，推推拉拉，互相帮助。有时，就像你踩着我的头，我顶着你的屁股一样。翻过一个 悬崖，终于爬到了山顶。
可是，到了山顶，我们有些后悔了。四野静悄悄的。放眼看去，没有一览众山小的意境， 也没有群山聚首的雄峰，只见荒山野岭的，灰蒙蒙一片。没有美景，却有一种苍凉的感觉。 这时，班长似乎看出了我们心中的失落，给我们讲了一个故事，他说：
“一天黄昏，邻居王叔叔钓鱼回来，我想一睹大鱼的风采，兴匆匆拖住他的箩筐，吃惊地 发现那筐是空的。我对王叔叔说：‘哈哈，太翁钓鱼，空手而归呀？’王叔叔捂住我的耳朵， 神秘地说：‘孩子，我收获了钓鱼的过程，体会到‘人竿合一’的最高境界，你懂吗？’” 班长还没把故事讲完，我就有所感悟地说：“我明白了。”
“你明白了什么呀？”班长问。
“太翁钓鱼空回，收获了等待的静心美，陶冶了浮躁的心境。”
下山时，我们仍走陡峭小路，披荆斩棘，历经磨难，平安返回。虽然很累，但我们的心灵 是美好的。追求平淡宁静的过程，这不就是人生之美吗？
是的，百花供蜂酿蜜，看似平淡，却创造了生活的甜美，人生归宿坟墓，看似平淡，却演 绎了历史的壮美！
范文精解：
1、立意高远，感受新奇。经历过战火硝烟，你便会期盼和平，经历过灾害的考验，你便 会渴望安宁。在汶川，玉树地震之后，作者对生活，对人生有了新的思考，因此，他从爬山 的过程中，感悟到“追求平淡宁静的过程，就是人生之美”，这独特而新奇的感受才是人生 真谛。其意蕴，耐人寻味，发人深省。
2、结构完整，平中见奇。作者以时间为序，中间点缀情感变化。插叙班长讲的故事，异 峰突起，引出了“哈哈，太翁钓鱼，空手而归呀？”一句，高屋建瓴，水到渠成，得出了“追 求平淡宁静的过程，就是人生之美”的感慨。
3、韵味浓郁，意蕴丰赡。文章写故事有声有色，用词鲜活灵动，为读者展开了一幅韵味 浓郁的艺术画面。故事对王叔叔的描摹与刻画栩栩如生，意趣盎然，不但给人以深刻的印象， 而且给人以感官的刺激和审美回味。特别是王叔叔意蕴丰赡的话语，掷地有声，让人念念不 忘，从而使全文的主旨发展到最高峰。
（三）写作秘笈：
文句有意蕴不是枯燥干瘪的说教，也不是一览无余的肤浅，而是用富有表现力的语言去抒 发情感，描绘形象，叙述事件，阐发哲理。在实际写作中如能来几句有意蕴的文句，或蕴含 着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感，都可使文章熠熠生辉。
以上范文告诉我们，使用修辞，或精心地锤炼动词、形容词，都能使语言具有描摹美。如 范文2 的故事里，王叔叔“收获了钓鱼的过程，体会到‘人竿合一’的最高境界”一句话， 使人联想到“追求平淡宁静的过程，就是人生之美”，给人的启发也特别强烈，收到了振聋 发聩的艺术效果。 哲理寓言故事、成语典故、历史传说、诗文名句 等等，都表现了人们对某些社会现象的概括和总结，蕴含着丰富的内涵或哲理，具有永久的 魅力。在写作时，恰当地借用、化用都能增强作文的意蕴。比如考场范文1 中雅典青年的哲 理故事，毛泽东诗词名句的引用，还有考场范文2 中渔翁钓鱼的故事等，都让文章增辉添彩， 意蕴丰赡，发人深省。
（四）对点训练：
阅读下面的文字，按要求作文。生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心 脾。 一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次 碰撞后的微笑„„当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的 芳香。 当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地 开放，把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥 散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的方向。„„请以“生命的 芳香”为话题，写一篇不少于600 字的文章。
要求：题目自拟，立意自定。文体自选（诗歌除外），所写内容须在话题和材料的范围内。
