1 、 开 头 和 结 尾 “ 五 大 式 ”
各类正规考试中,作文的阅卷时间每份只有几秒至十几秒钟,所以 开 头 和 结 尾 成阅卷老师评分的关键。然而,应该怎样写好开头 和结尾呢?
开头遵循的原则:
1. 切题。开头必须与全文的 主要内容、中心主题紧密相联,为突出中心服务。
2. 精简。语言要精练,篇幅 简短。
常见的作文开头结尾:(例子参考分类作文 库)
一、点题式:开头点 明主题,总领全文或结尾主题升华,总结全文。
(有时二者兼之,首尾呼应)
例 1 《近视“三步曲”》开头:当 你看到这篇作文时,不幸的是作者早已“进化”成“四眼人类”了。此文,只供大伙儿参考, 以此检验你的心灵之窗。
结尾:以上“三步曲”,乃本人亲身体会, 如有雷同,实属“不幸”。
例 2 《精彩初中生活剪影》开头 : 忙,几乎成了初中生活的主旋律,但处于花季的我们,在老 师严厉监控和家长的高压下,仍不忘忙里偷闲,给单调乏味的生活添味加料。现采撷几朵精 彩的初中浪花,镌刻在年轻的记忆里。
例 3 《幸福原来如此简单》结尾 : 幸福如此简单,幸福原来无处不在,幸福在知己中,在蜡烛 中,在三春晖中„„因此,我们应该珍惜一切幸福。
二、修辞式:运用修 辞手法,(常用排比、设问、比喻)
例 1 《珍惜幸福》开头:幸福,时 时刻刻围绕在你的周围:如果你与母亲逛街,心存温馨,那就是幸福;如果你在课堂上,在 老师的指引下,遨游在知识海洋,那就是幸福;如果你在朦胧的灯光下,静静看书,凝神遐 想,那就是幸福„„
例 2 《感受生活》开头:生活,本 来就存在酸甜苦辣、爱恨情仇、喜怒哀乐。如何让生活精神起来、丰富起来?如何才能诗意 地感受生活?
例 3 《让生命的火光照亮生活》结 尾 : 做 人 要 有 宽 容 之 心 , 要 有 进 取 之 心 , 要有奉献之心 , 要有永不言 弃的追求之心„„在有光的日子里 , 我非常的愉快 , 因为有它在 , 我的希望便 在 „„ 三 、 描 写 式 : 描 写 外 貌 、 动 作 、 环 境 、 语 言 等 。
例 1 《品味 青春》开头:我倚着窗户,凝视着蔚蓝的天空。一阵微风吹拂在我的脸上,我的思绪越飘 ` 越 远 „„ 结 尾 : 此 时 , 天 依 然 蔚 蓝 , 微 风 仍 在 吹 拂 „„ 例 2 《走在回家的小路上》开头:这是一个冬天的夜晚, 天完全黑了下来,路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼,或斑鸠的一翅“扑棱”, 都会让人毛骨悚然。
例 3 《校园里的那道“风景线”》 开头:“瞧,那糟老头又来了!”同学们互相议论着。
四、 引用式:引用 名 言 警 句 、 谚 语 、 歌词等
例 1 《好书引领我成长》开头:读 书好,好读书,读好书!
结尾:书,有情,有爱,有意,有泪,也有笑。“万般皆下品,唯 有读书高。”我想这大概能把书中的情,书中的意,书中的泪与笑尽述一二。
噢,书!
例 2 《宽容》开头:记得法国作家 雨果曾说过:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。
例 3 《 朋 友 , 你 好 吗 ? 》结尾:今天,你我坐在不同的考场进行着同样的人生竞技, 我相信我们能行,我们一定能够交出满意的答卷。我已经和爸爸妈妈商量好了,你来城里上 高中就和我住在一起。“朋友一生一起走”,我期盼着与你在同一个校园里相逢。
五、题记、后记式
题 记 的 八 种 写 法 题记导入法 1 名言式:美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。 (美)———罗丹 2 简介式:(鲜花奉献给 美人,荣誉奉献给英雄,)谨以此文奉献给那些 ......3 归纳式:《丰收在 望》:“人生字典中,丰收在望是用汗水、泪、血浇灌铸成的。 4 点明主 要内容:《亮点》:只要有几处亮点,就可折射出许多内容。 《把跟扎 牢》:生命如同一粒种子,只有那些常修剪、根扎得深的、才有可能长成参天大树。
5 悬念式:《生命绽放的炫美》:一个疲惫不堪的人, 却在不停地舞动画笔,是什么力量使他如此执著,如此疯狂? 6 景物衬托法: , 《母爱使我感动 》:花儿因绿叶的陪衬 而感动,小草因阳光的呵护而青翠,我却因伟大的母爱而感动。 7 巧用修 辞:《拾起遗失的美好》:如果你的责任是飞翔,你将拥抱整个蓝天;如果你的责任是畅游, 你将亲吻茫茫碧海;如果你的责任是奔跑,你将体味莽莽绿林;如果你的责任是珍爱,你将 奉献无悔生命。—— - 题记
8 创设情境:《生命的价值》:亲爱的朋友们,当你 看见垂危的病人即将告别这个世界,当你又目睹又一个年轻的生命逝去,你会想些什么?
结 尾 与开头一样,文章的 结尾也是相当重要的。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会 文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。选择结尾的 方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更 好 地 表 达 中 心 , 达 到 写 作 的 目 的 。 下 面 介 绍 几 种 常 用 的 结 尾 方 法 。 ( 1 ) 自 然 顺 畅 的 结 果 交 代 法 聂华苓的《人,又少了一个》, 写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作 者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过。结尾写道:“砰地一声, 大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了!” 这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷。例文《记一次乒 乓 球 赛 》 使 用 的 也 是 这 种 结 尾 方 法 。 ( 2 ) 照 应 开 头 的 首 尾 呼 应 法 结尾要呼应开头,这是记叙 文的一般写法,很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说:“白鹭是一首精巧的诗。”结 尾又说:“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”,这一不寻常的 比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞 颂 了 白 鹭 的 美 。 ( 3 ) 画 龙 点 睛 的 全 文 总 结 法 这种方法,一般是用议论或 抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段 就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题:“你一定会 深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的 结尾也是这样的。 有时,用 来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。 如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了 一 句 话 ‘ 驿 路 梨 花 处 处 开 ’ 。 ” ( 4 ) 含 蓄 深 刻 的 启 发 联 想 法 鲁迅 先生的《故乡》的结尾是 最典型的例子:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没 有路,走的人多了,也便成了路。”这段话含蓄、深刻,一语双关。启发人们为创造新生活 勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去 的 岁 月 》 在 结 尾 就 做 了 这 样 的 尝 试 。 ( 5
)激励读者的感叹法 有些文 章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎。《白杨礼 赞》的结尾就大声疾呼道:“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵 族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白 杨树!” 文章结尾与开头一 样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据 内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套。
写作指导
1 、以上常见“五大式”, 在写作 时开头结尾可以交叉使用灵活多样的,而且没有固定的模式 ( 如:首尾呼应 ) 。
2 、写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不 能生搬硬套。特别是阅卷时间非常有限的考场作文,若能灵活运用,让人耳目一新,一定会 让你的文章增彩不少,必将在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心”,印象分自然 不低了。