备考2012 高考作文冲刺 复习：作文审题训练
第一章 叙事 类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨
一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章
时下浮躁的娱乐行业流 行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家 欧雷 ? 布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演 出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果 他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有 两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。 但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终 于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。
要求全面理解材料，但 可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材 料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1 、从小 提琴家的角度看：
（ 1 ）人 要正确对待别人的批评
（ 2 ）要 苦练自己的基本功，切实提高自身素质
2 、从评 论家的角度看：
人要敢于说真话，不管 有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。
3 、从背 景介绍看：
背景介绍中提到“炒作”， 这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理 入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。
二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章
有一年轻人跋山涉水历 尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他 想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很 快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢 而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这 个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超 过了一 车的木炭。
要求全面理解材料，但 可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材 料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1 、从年 轻人的角度立意：
（ 1 ）每 一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不 已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（ 2 ）做 事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法， 舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
2 、从沉 香的角度立意
现实生活中，人才被埋 没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去 等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
第 二 章 寓言故事类材料：把 握其寓意，紧紧围绕寓意来立意。
如果材料中有议论性的 语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章
有这样一个传说，说的 是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离 开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的 身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱 了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。 然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的 巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的 态度，更是一种感天动地的爱的方式。
要求全面理解材料，但 可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材 料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
概括主旨： 赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
1 、从鸟 这方面立意：
（ 1 ）超 脱自身的痛苦，生命之花才美丽
（ 2 ）有 顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘
（ 3 ）生 命需要勇敢和顽强
2 、从材 料的议论部分立意
（ 1 ）最 美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取
（ 2 ）以 生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱
二、阅读下列文字，按要求作文。
螃蟹在树林里迷了路。 遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走， 一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还 是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见 到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河 边。”
全面理解材料，但可以 从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容 或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
1 、从螃 蟹的角度思考
螃蟹之所以找不到去河 边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。我们可以得出以下结论：
（ 1 ）对 别人的意见不要盲从
（ 2 ）接 受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况
2 、从青 蛙的角度思考
青蛙之所以好心没办成 好事，是因为它给别人提建议没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特 点，结果好心办坏事。所以我们可以得出以下结论：帮助别人（给别人提建议）要多站在别 人的角度想问题
3 、从全 面地把握材料来思考，可以提炼以下观点：误会源于错误的沟通
第三章 议论 性材料：要找出中心论点与分论点
一、阅读下面的材料，按要求作文：
生命没有高低贵贱之分。 一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与 一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫 不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随 大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真 做点事，这就是一种明智；当别人对
整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能 从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己， 而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。
要求全面理解材料，但 可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材 料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
具体方法：
审题，搜寻中心句，去 掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。
思考角度：
找出关键句——任何时 候都不要看轻自己 从 自我做起、从现在做起
命题意在引导学生认真 审视自己，摆正自己在学习、班级及家庭中的位置，任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、 培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。
第 四 章 “材料类”作文
这类材料作文给我们提 供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心， 切不可只抓其一，不顾其二、其三„„否则就会偏题跑题。
一、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章：
美 国 校 园 枪 声 1998 年某天，美国阿 肯色洲某中学突然枪声大作，年仅 11 岁的戈尔登和 13 岁的约 翰逊在校园开枪扫射，打死了 1 名学生和 1 名教师，此外还大 伤了 11 名师生。
美国前总统谈校园暴力 自去年 10 月以来，美国校园发生的枪杀案导致 14 人死亡，数 十人受伤。作案人都是 11 岁至 18 岁的青少年。美国前总统克 林顿说： “我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取 暴力行动的正在演变的文化的反映。”
我国少年暴力现状据报 道，进入 20 世纪 90 年代以来，我国每年查获不满 18 岁的刑事作案成员约 15 万人，其中中学生尤其是初中生占 一半以上，不满 14 岁的作案成员 1 万人左右。十一二岁的孩子 杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案件，也时有所闻。
要求全面理解材料，但 可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料或含义作 文。
思考角度：
材料的中心话题是是什 么？围绕这一问题你会想到哪些东西？
1 、教育 的问题：家庭、学校、社会
2 、文化 的问题：凶杀、色情等垃圾文化的影响
3 、经济 的问题：为钱而不顾一切甚至是不顾下一代和国家的前途；有钱而又失控
4 、管理 的问题：口头上、形式上的严格管理，而事实上各方面都没有真正落实
5 、政治 理念问题：我们成人到底该干什么？我们的社会走向、教育走向、民族走向——下一代的培 养走向等问题
二、阅读下列材料，按要求作文：
三位年轻的海军新闻工 作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自佳木斯 的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公 历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’！”。
从上海来京旅游的 林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好， 让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章 的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点 少赔点。”
审题思考：
三个人各谈了什么内容？ 然后归纳三个人谈话的共同点。
这三个人或不知道甲午 战争，或印象模糊，反应冷淡。对此你有哪些想法？作为一个中国人该不该忘记甲午战争？ 该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育„„。
从反面发问：对甲午战 争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？
第五章 诗歌
