现 代 文 阅 读 2 ——“赏析语句”题型训练
呼 唤
谢璞
一次 偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友。
一天， 我在家乡的土屋里写作，一直写到腰酸背痛才起身运动四肢。见屋外阳光那么迷人，便从后 门走出，想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳。
我刚 走出凡步远，便见 j 只鹞鹰从高空俯冲下来，伸出铁钩似的爪子，一把猛抓住 一只什么鸟，可是没抓紧，猎物惨叫一声逃窜掉了。鹞鹰很生气，好似责备我不该突然出现， 它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就 气势汹汹地飞远了。
出于 好奇心，我四处张望。希望找到那只死里逃生的鸟雀。我很快发现了，，原来是一只斑鸠遭到 了袭击，它像一个标本似的，钉在我家屋子后墙上，连气也不敢出，爪子很深地扣进泥墙里。 当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时，它浑身哆哆嗦嗦，没有一丝反抗的力量，头颈软绵绵 的，耷拉在我手掌的虎口上，背上流着殷红的血，眼睛里仿佛还有泪花。
我借 了一只方形的鸟笼子，把斑鸠关在里头。它也安静了一阵子。我用紫药水给它涂伤口，用小 茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝。然而，它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅，没有动口。 不一会儿，满村的孩子都来看望斑鸠了。
突然， 斑鸠张皇失措地乱冲，神色大变。我仔细一看，才发现不远的灶台上的老猫在发野。它如饿 虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡 子利箭似的动弹着。孩子们见了，一阵吆喝，把老猫从灶台上赶走了。
谁知， 还有只不识时务的公鸡，它也凑热闹，竖着脖子上的五彩羽毛，张开一对翅膀准备向斑鸠发 起进攻。孩子们当然不客气地把它轰走了。
考虑 到斑鸠的安全，我发愁起来，因为说不定什么时候它还会受到侵犯。这时，我听到走廊上有 节奏的手杖敲击地面的笃笃声，这是年过八十的父亲来了。一听我说起斑鸠的来历，便微笑 着叫我把笼子挂在屋檐下，并递手杖给我往高处挑。果然这一来，任何侵略势力都威胁不了 它了。
从此， 我天天用清水和黄豆喂它，不到一个月功夫，它的伤口愈合了，也换上了不少新的羽毛，脖 子下端还有个花圈儿。孩子们也经常光顾它，仰着头对它说话。
它只 照例偏头瞅着人，从不用声音来作回答，似乎对万事万物都很冷漠。
不过 对于我却不同，只要我往笼子下边一站，它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。
当然， 它也从不用声音同我说话。
久而 久之，孩子们都说它是一只哑巴斑鸠，我也暗暗怨它不该作哑，真希望有一天它能突然歌唱。
说也 怪，立春那一天，它终于开了金口 “ 咕咕 „„ 咕咕 „„” 地叫了几句，而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱 的。它给全家人带来了欢乐，都称它是一只 “ 报春鸟 ” 。不 过，我听出来那叫声有点心酸。可惜，叫了这一次后，它再也不开腔了。我似乎有点明白了 那声音中的心酸，但与斑鸠朝夕相处的不舍，和对斑鸠身体状况的担忧，还是让我放弃了让 它回归蓝天的想法。
终于 有一天上午，父亲坐到我写字桌边。 “ 你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的 吧 ?” 父亲双手握住手杖，微微舍笑着说： “ 鸟雀是通人性的。 斑鸠平时高兴就 ‘ 鼓舞 „„ 鼓 „„’ 地叫， 立春那天，它是向你喊 ‘ 给我 „„ 给我 „„’ 当初，你搭救它，不是为了一辈子囚住它，而是要放它回天大地宽的世界，照它自己的愿望 去生活。 ”
是呀， 该让它按自己的愿望生活了。让它飞回大自然，分享它应得的一份生活乐趣。想想自己，虽 然给过它治伤的紫药水，给过它恢复身体的黄豆，但给予它更多的是囚禁。而我还居然埋怨 它没有天天给搭救过它的我唱歌，我暗自愧疚 ! 它作哑，其实是一种愤怒吧 ! 于是，我决定等到天气暖和点便开笼，让它飞回大自然。
可是， 等不到那暖和的一天，一个大雷雨的清早，它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了。从此，屋檐 下只挂着空笼子。
它的 逃走，我并不惋惜，只佩服它向往自由的勇气。不过，还担 · 心它在乍暖还 寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。过不了几天，一个坏消息让我吃了一惊。孩子 们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了，我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一 只什么鸟 ? 他说是一只斑鸠，我听后鼻子酸痛起来。
谁知 到了清明前一天，有一只斑鸠飞进屋里来了，它落在那只吊挂的空鸟笼上，一点不怕人，宝 石 般 的 小 眼 睛 好 像 在 询 问 我 们 ： “ 你 们 还 认 识 我 吗 ?”
我高兴得像个孩子，和全家人指着斑鸠说： “ 它一定就是那一只，它还活着， 若不然，它怎么会飞到屋里来东张西望 ?” 我立即拉开笼门，请它吃还留在笼 子里的黄豆。可是它翅膀一振，又从进来的地方飞向了碧蓝的天空，一路 “ 鼓舞 „„ 鼓舞 „„” 地叫唱着，声音里包含着无尽的欢乐。
斑鸠 的归来使我们一家人非常愉快。后来，我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣，我们猜想： 其中会有一只是我们的老朋友。，
时光 如风，吹走了很多记忆，偏偏我忘却不了这件小事，也许是因为我一生只救过这一只鸟儿， 也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我 „„
( 有删改 )
1 ．给下列词语中加点的字注音。 (2 分 )
(1) 俯 冲 ( )(2) 惋 惜 ( )(3) 询 问 ( )(4) 碧 蓝 ( )
2 ．草木鱼虫，飞禽走兽，历来是文人笔 下的爱物。文中一只斑鸠的经历牵动着 “ 我 ” 的心。通读全 文，说说这只小小的斑鸠经历了哪些事 ?(4 分 )
答：
3 ．本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞 鹰和老猫独特的形象。请从修辞的角度，体会下面两句话在语言表达上的作用。 (4 分 )
① 它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作 响。猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。
② 它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两 只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。
答：
4
．文章写到斑鸠被救助时说 “ 它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅 ” ．写到它回来看望我们时 又说 “ 宝石般的小眼睛好像在询问我们 ” ，请你体会作者两 次提到 “ 宝石般的小眼睛 ” 的用意。 (3 分 ) 答：
5 ．鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱， 久不开口的斑鸠在立春那天突然 “ 咕咕 „„ 咕咕 „„” 叫几声，让全家都异常高兴，可 “ 我 ” 为 什 么 听 出 它 的 叫 声 里 “ 有 点 心 酸 ”?(4 分 )
答：
6 ．草色变得翠绿是对根的回报，百花争 奇斗妍是对叶的回报。文中得到人类帮助的小鸟，是通过什么方式表达了对我们这一家人的 感激之情 ? 请用简洁的语言概括。 (4 分 ) 答：
7 ．这是一篇情理交融的散文，营造了深 厚的情感氛围，包含了丰富的哲理意蕴。情由事起，理在情中。文章的标题为 “ 呼唤 ” ，结尾再一次提到 “ 总有一种哲理在不断地呼唤我 ” 。你认为作者 “ 呼唤 ” 的是什么 ?(4 分 ) 答：
答案：
1 ． (1)fǔ(2)wǎn(3)xún(4)bì( 共 2 分，缚空 0 ． 5 分 )
2 ．被鹞鹰袭击；被人救助；受到猫的威 胁；受到公鸡的威胁；被关在笼子里。 ( 共 4 分，写出两点即 可得满分 )
示例 ① ：斑鸠被鹞鹰袭击而受伤；闲为 受到猫 ( 或公鸡 ) 的威胁而惊恐万状。
示例 ② ：斑鸠被鹞鹰袭击受伤后，得到 我的救肋；斑鸠被关在鸟笼中，哑然不做声。
3 ．示例： ① 运用拟 人的修辞方法。具体地把鹞鹰擒斑鸠而没有得逞恨恨的神态描写出来。 ( 答比 拟或拟人均可 )
② 运用比喻的修辞方法，生动地写出 r 猫看到猎物时急于得到猎物的状态。 ( 共 4 分，每句 2 分。其中修辞 l 分，赏析 1 分，言之 成理即可 )
4 ．围绕 “ 小斑鸠 ‘ 宝石般的小眼睛 ’ 给人以可爱 ( 或纯真、乖 巧、可怜 ) ，让人怜惜，让人同 1 青 ” 来嘲答 即町。 ( 共 3 分，写不写修辞均可 )
示例 ① ：第一次出现 “ 宝石般的小眼睛 ” 突出它惹人怜爱，使人们更想帮助它；第二次出现 “ 宝石般的小眼睛 ” 是说它能回来看望救助它的人，让人觉 得它更可爱。
示例 ② ：文章两次写到 “ 宝石般的眼睛 ” 都是为了突出斑鸠的乖巧可爱，让人怜惜。
5 ．围绕 “ 对自由向往， 同情心，善良 ” 来回答 ( 共 4 分，围绕一点谈， 言之成理即可。 )
示例 ① ：虽然鸟在笼中得到我的细心照 料，但它仍然想回归大自然。从斑鸠的呜叫声中，让我感受到了它对自由的向往。
示例 ② ：鸟儿的鸣叫声中让我感受到了 鸟儿对自由的渴求，由此可以看出我善良，富有同情心。
6 ．围绕 “ 欢快的呜叫， 回来探望我们 ” 来回答、， ( 共 4 分，围绕其中 一点来淡，言之成理即可 )
示例 ① ；斑鸠被我救助后，得剑我和家 人的细心照料，因此用欢快的呜叫回报我的家人。
示例 ② ：斑鸠从笼中飞走后，又重返我 家来看望我们。
7 ．围绕 “ 人要有爱心， 要有善心，要学会与自然和谐相处 ” 来回答。围绕 “ 鸟儿在 笼中呼唤自由，鸟儿呼唤人类的呵护 ” 回答也可以： ( 共 4 分，答出其中一一点即呵 )
示例 ① ：作者通过救助一只鸟的独特经 历，呼唤人们要有善心、爱心，要学会与自然和谐相处。示例 ② ：作者借助 岛的鸣叫，表达了鸟对自由的渴望，希望唤起人类呵护鸟儿的爱心善心。
会唱歌 的火炉
迟子建
我的 少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅 飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。
冬天 一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖，一直到次 年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能熄灭。
