横看成“岭”侧成“峰” 3010 字
—— 例说记叙文角 度 的 选 择
何文魁
“深山藏古寺”是宋代画院招募画家出 的一道经典考题。多数画家都是在卷面上借用山坡、山峰、树林、云雾等来遮挡古寺，仅露 出古寺一角来吻合考题。唯独一位画家没有画庙，只画一个老和尚在深山的泉边提水，最终 这位画家取得了第一名，他的成功之处就在于他选择了一个巧妙的角度，把握了题目的意思， 让人拍案叫绝！
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”， 同样，记叙文角度的选择也十分重要， 切入角度得当，入题就快， 将自己独特的感悟转化为具体可感的生动的文字， 有利于 挖 掘题材，抒发 情感 ，突出中心 ， 以 更好地 写 人 或记事。
在记 叙 文 角 度 的 选 择 上 ，可 以 从 “ 小 ”、 “ 巧 ” 、 “新 ” 三 个 方 面考 虑 。
以 小 见 大 已 近 显 远
中国有个成语，叫 “ 一叶知秋 ” ，意思是说 从一片树叶的凋落，就可知道 秋天 的到来。比喻通过某个细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋 向与结果。 作文 也是如此，从一些细小的事情上，往往能表现重大 的主题。而且，角度小更便于把握，更容易写细写具体。以小见大，以近显远，是中学生经 常选用的、有效的角度。
在一次作文训练中，我要求学生以 与“家庭”有关为题材作文，有一位同学写了一篇题为《一种温暖一生的味道》的文章。她 写自己从小就最不喜欢吃葱，所以家里的餐桌上从不会出现葱，作者也一直理所当然认为父 母也是不爱吃葱的，直到有一天外婆告诉她：爸爸妈妈其实很喜欢吃葱，只是因为爱着女儿 而不吃，作者因此受到感动，写道：
“其实妈妈喜欢吃葱的对不对？只 是那么多年来，我们家的菜中一直没有葱。仅仅是因为我不喜欢吃葱啊。原来小小的一点习 惯在爸爸妈妈眼里却放大了十倍甚至一百倍，原来小小的一点习惯在爸爸妈妈的生活里可以 是那么多年的割舍，原来小小的一点习惯在爸爸妈妈眼里可以是永远的付出与爱。
„„看见妈妈在厨房烧菜，我走过 去，对妈妈说：“妈，今天我们菜里放点葱吧。”妈回过头吃惊地望着我，我笑着说：“好 久没有闻到葱的味道了呢，怪想它的。”妈妈笑了，虽然一如既往的，我对葱还是很反感， 我还是一棵都不会吃，但是葱的味道在我眼里却不一样了，我的鼻尖满是葱的香味萦绕，不 会远去。那浓浓的葱香，已满是家的味道。”
从不吃葱这样一件小小的事情，写 出了父母对女儿浓浓的爱和女儿对父母的理解，亲情就在这件小事中体现得淋漓尽致。这篇 文 章 选 择 的 角 度 虽 然 小 ， 却 很 好 地 表 现 了 主 题 ， 写 得 湖 南 成 功 。
同样，许多著名作 家的作品，也常常是通过细小的事情来表现重大的题材。 譬如都德的《最后 一课》，作者 不 写法国人民在战场上浴血拼杀， 也不写侵略者的残暴行径，而是把歌颂法国人民强烈的爱国之情这样重大的主题，放到一所 普通小学的最后一堂法语课上去写。在这个小小的课堂里，有省悟了的小弗郎士，有忠诚事 业 、 忠 于 祖 国 的 韩麦尔先生，有热爱祖国的村民。 由于角度小，笔墨又集中，爱国深情就渲染得十分浓烈 。
再如， 引导学生写爱国文章是渗透爱国情感的一种方式， 但对许多同学来说，往往不知道从何处下笔。其实 这类题材 如果从 大话题、大视角来写， 最容易写空， 泛泛而谈， 达不到预期的效果 。我们应该在“爱国”这一大 方向上，寻找一个小的切入口，依据各自的生活阅历、文化积淀，
关注 社会现实， 捕捉、提炼和加工生活中的所见所闻， 从自己的 独特视角写出自己的情感与见解， 来抒发自己的爱国情感， 体现出一个中学生的眼界。 譬如有同学针对网络上语言乱用的现象，深感担 忧，主张纯净祖国的语言文字，规范用语、用字，这其实就是爱国的表现。写作口径小了， 表达的却是大主题。
“巧”出意料之外 “巧”在“情理” 之中
《三 国演义》中 “ 草船借箭 ” 的故事历来为人称道。诸葛亮解决 无箭的困扰，就贵在一个 “ 巧 ” 字。 作 文 角度 “ 巧 ” 也是如此，要“巧” 出意料之外，“巧”在情理之中。
二战后， 美国记者罗森塔尔访问奥斯维辛集中营纪念馆，写下了《奥斯维辛没有什么新闻》，文章发表 后，各大报纸争相转载，并获得美国普利策新闻奖，成为新闻史上不朽的名篇。这篇文章就 好在选取角度的巧妙，文章中没有写到阴森恐怖的镜头和没有血腥的画面，就写了参观者参 观奥斯维辛集中营的经过与感受，却在作者看似平静的叙述中，以逼迫人的力量震撼生者的 心 ， 表 达 了 对 德 国 纳粹 残 酷 暴 行 的沉 重 控 诉 和 对自 由 、 和 平 的向 往 。 彭荆风写的《驿路梨花》一文，切 入的角度也选得很巧，作者以 “ 小茅屋的主人是谁 ” 这个问 题切入，将故事情节展开，主人公名字“梨花”选得更巧，与小屋出现的环境相合，也与最 后引用的 “ 驿路梨花处处开 ” 诗句中的意象相合。文章刻画 了梨花、梨花的妹妹、瑶族老大爷、解放军战士、过路的人、“我”和老余等一组人物，表 现了“梨花”一家助人为乐的美好心灵。 小仲马在《茶花女》中对玛格丽特美貌的的描写同样巧妙：这天晚上她真是 惊人的美。„„当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅 仅一露面就使观众这样骚动。作者没有正面写一句她长得如何美，而是通过她 “ 一露面 ” ，观众就 “ 一个个脑袋此起彼伏 ” 和演员们 “ 也对着她望 ” 这些描写，深刻 地将她与众不同的美貌表现出来了。这样给读者留下了丰富想象的空间。
2007 年，江苏省高考作文要求以 “怀想天空”为题写一篇文章，有篇作文《怀想天空——一只猪的思考》获得满分，这是一 篇角度巧妙的“另类作文”，作者关心现实生活，以颇有杂文意味的笔调，强烈表述了自己 的情感评判。
值得注意的是，我们鼓励文章角度要巧选角度，但 巧要有基础，不可脱离自己的实际，不可矫揉造作。
“新”出自己的特点
作 文 角度的选取，除了 “ 小 ” 和 “ 巧 ” 之 外 ， 还 要 注 意 “ 新 ” 。 “ 新 ” 是指有自己的特点，不与别人雷 同。学生平时的 作文 ，较多的是写亲身经历的事，而现实生活中我们所经历的， 往往是一些平常事，接触的往往是一些平常人。 假如写文章没有独到的视角， 写人都是大眼睛，小嘴巴，写语言都是一个腔调，写心理都是“两个小人打架”，那么作文 就会千篇一律，千人一面了。 对这些平常的人，平常的事，如果能变换一下 角度，可能就会有“柳暗花明又一村”的喜人发现。
我们要 留心生活中不引人注意，但实际上又含义深邃的材料， 抓住其最有“新”意 的方面，来展示特点。在一次作文练笔中，我要求学生写自己的任课教师，有一位同学写了 数 学 老 师 ， 题 目 是 《 “ 完 全 正 确 ” 的 胡 老 师 》：
“我们的数学老师姓胡，开学第一 天，他走进教室，大家立马被吸引了。他的前额有些凸，而且光亮光亮的，穿着笔挺的西装， 双手背在后面，沉稳、庄重，很有老师的风范，再看他灿如阳光的笑容，便知道还是位和蔼 又可亲的老师。
几天的相处后，几乎所有的同学都 喜欢上了胡老师，更喜欢 上了他那句口头禅——“完全正确”。上课的时候他很喜欢说“完全正确”，特别是同学答 对了问题之后，他很高兴，说这句话的时候他的语音语调十分有特色。有同学曾一边听课一 边画“正”来计算胡 老师说“完全正确”的次数。一节课就有好几个“正”，几天下来，一张纸上已经是繁星满 天了。有的同学在下课时还模仿 胡 老师，一时间，“完全正确”成了我们班的流行语，其红火程度可与当初 周杰伦的“双截棍”相比„„
作者的立意之新就在于她没有从大 众化的角度去写“胡老 师”，而是选择了“胡老 师”具有代表性的一句口头禅来写。这样，选择角度小，构思巧，立意也新，把数学老师可 爱可敬的形象描绘的惟妙惟肖。
心中有沟壑，自 然能画出巍峨高山；心中有江河，自然能描绘滚滚波涛。要写好 记叙文，需 要我们在生活中多看多思多感多悟， 开阔视野，丰富情感，积淀深厚文化， 从 小、巧、新 角度 ， 写 出 构 思 新 巧 、 角 度 别 致 的 好 文 章 。
