2012年高考作文:倡导向上价值观

  阅读提示        作为高考中分值最高、主观性最强的题目,高考  作文历年来备受关注。6 月7 日中午11 时30 分,2012 全国高考语文科目考试画上句号,各  地随之公布的作文题目立刻成为街谈巷议的热门话题。

       今年的作文题目难度如何?这些题目联系了什么  样的社会现实?在考查学生基本素质和知识构成上,此次高考作文是否有清晰的指向?高考  作文应该是侧重关注现实的公民文体,还是展示思维方式的思辨文体,或者应该任由考生进  行创新?

       高考第一天,记者就新课标卷作文题目采访了我  省部分学生、中学教师、学者以及媒体人,请他们进行了点评。

       体现“新课标”开放性

       “这算是那种‘正常’题,没有刻意为难考生,  比较好写。”2011 年河北省高考文科第一名、现就读于北京大学工商管理专业的高媛在得知  今年河北高考作文题目后,想了一小会儿,才对记者如是说。

       大部分考生与高媛看法一致。

       6 月7日中午,守候在石家庄二中考点外的记者,  随机采访了几位刚结束考试的学生,大家普遍反映“作文题不难”、“比较常规,有话可写”  或“平时练过”。一名女生甚至一边接过家人递来的水,一边抱怨:“别提了!就是因为好  写才写多了,貌似要扣分。”

       石家庄一中语文高级教师、高三语文组备课组长  张雪梅认为,今年的作文题目叙事简洁,没有在材料的理解上给考生设置较多障碍。但她  同时认为,要想写好并不简单,题目的开放性较大,考生一不留神可能就会偏题。

       “今年是河北首次参加‘新课改’高考,应该  说题目体现了‘新课标’的开放性,同学们可以从材料中引申出各种角度加以论述,但有些  孩子的角度可能会太偏,变成跑题。”张雪梅认为,比较好的立意角度有两种:一是从修船  工入手,论述“小小善举成就大爱”和“不求回报的无私奉献”;二是从船主的角度出发,  论述“知恩图报”这一主题,倡导社会形成“感恩”美德。

       “如果让我写,我会选‘举手之劳却能给他人带  来巨大帮助,莫以善小而不为’这一立意。”高媛说。她觉得,这个角度比较“保险”,“至  少不会得低分”。

      邯郸一中语  文高级教师王云飞的立意则更深一层:“考生若能挖掘到‘自觉为善’这个层面,应该会拿  到比较高的分数。其实,题目里面‘顺手’这个词非常关键,它体现的正是‘善’成为了一    种习惯和自觉。”

       不过王云飞坦承,挖掘到“自觉为善”这个层次  对大多数考生来说比较有难度,阅卷老师不会拿这个去苛求学生。

       而从事高考阅卷工作十余年的河北师范大学文学  院刘绍本教授对这道高考作文题却有自己的看法:“这道题立意明确,强调的是‘要把握正  确的劳动价值观’。这个正确的价值观就是倡导大家像修船工那样,认真负责地做好每一件  事,心中有大局,避免‘拿多少报酬就只干多少事’、‘拿工作当交易’的风气。”

       刘绍本认为,除了这个角度,高考作文还鼓励考  生有更多创新。在他看来,“知恩图报”、“小善大爱”等主题都是创新的好思路,“这  个题目本身就很开放,这也是‘新课标’的应有之义。”

       切合向上价值取向

       在采访中,张雪梅和王云飞两位老师不约而同地  提到,今年是毛主席号召“向雷锋同志学习”五十周年,“新课标”卷的作文将“善”设  为主题,或许与此有关。“现代社会功利主义泛滥,太多触碰道德底线的事件刺激着国人感  官。人们需要‘善’、呼唤‘善’。”张雪梅列举了“最美妈妈”、“最美阿婆”、“最美  女教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等事例,认为这些普通人用不普通的善举将更多人的感  动凝聚在一起,织成了一张景仰德行、传播美德的大网。“如果同学们能在写作的过程中体  悟到这些,应该说这个题目的价值导向功能就算完成了。”

       王云飞回忆了近三年来的河北高考作文题。从  2010 年的“猫吃鱼”、2011 年的“诚信”到今年的题目,他认为,命题思路并没有太大变化,  都是从价值观和道德观的层面出发,倡导的是一种积极向上的价值取向。“高考作文题不只  是卷子上的一道题目,它关切了社会现实,引导着语文的教学方向。往大里说,作为国家人  才选拔考试中分值最高的一道题目,它担负着‘将一个怎样的国家交给一群怎样的下一代’  的责任,它的价值导向必须是健康的。”王云飞告诉记者。“我现在很担心有些孩子会偏题,  但这不能怨孩子们。今年这道作文题看起来有‘硬伤’。”电话里,刘绍本的语气焦虑而严  肃。“你猜我看完这道题的第一反应是什么?船有漏洞是大事,船主明知道有洞却不补,而  是先让人刷漆,做那些表面文章,这不符合逻辑嘛!”刘绍本说,并不严谨的情节设定,可  能会让一些考生纠结于故事细节,导致审题不清甚至偏题,影响正常发挥。

       刘绍本认为,高考考查的不只是学生,也考查着  出题人的水平。“作为材料作文,题目给出的材料应该真切合理,符合常识。这不光有助于  孩子们审题,而且也能激发出他们的真情实感。”