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中学生自改\互评作文浅谈.doc

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中学自改互评作文教学的点滴体会.doc

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浅谈初中自改互评作文课堂教学.doc

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浅谈高中生英语作文自评与互评能力的培养-教育文档(教学资料).doc

F-0TMC3G；关于“中学教育”中“中学作文”的教学资料参考范文文档。正文共3,225字，word格式文档。内容摘要：问题提出的背景，高中学生英语写作评价的现状，传统评价方式的弊端，新课程呼唤教育评价方式的改革，英语写作评价应遵循的原则，体现学生在评价中的主体地位，引入不同评价方式，强调学生的自主参与，高中英语写作评价需要注意的问题，制定的评价标准要以学生为主体，转变教师在英语写作评价中的角色，用发展的眼光看待学生，用自我评价带动自主学习，要做好总结评价，有效促进学生自我评价能力的提高，学生自我评价在英语写作教学中的具体操作，在高中英语写作中引入学生自评和互评的意义。

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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册互评式作文评改.ppt

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册互评式作文评改

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初中语文教学范文互评自改方法在作文教学中的可行性研究课题(教学资料).doc

Doc-941SPU；本文是“中学教育”中“中学作文”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,429字，word格式文档。内容摘要：课题研究的背景，新课标推动作文教改，现状分析，课题研究目标，更新作文教学中批改作文的陈旧观念，通过合作学习，让学生找到合作的途径，掌握合作的基本方法，课题研究内容，如何在作文课堂教学中，互评、自改合作学习的形式多种多样，探索在互评、自改合作学习中师生角色的转变，科学的、合理的互评、自改合作学习，对影响合作学习模式有效性的因素进行综合研究，课题研究对象，课题研究的方法，文献法：上网或阅读有关研究合作学习的文章资料，借鉴引用，案例研究法，调查法，问卷法，课题研究的步骤与分工，拟定课题实施方案，申报课题立项并完成开题工作，广泛收集资料，分析作文课堂教学中合作学习存在的问题，准备一整套作文教学中行之有

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小学生作文互改互评作文评语(教学资料).doc

Doc-9MM5VD；本文是“幼儿或小学教育”中“小学教育”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共12,702字，word格式文档。内容摘要：对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你，错别字一定要认真订正，并好好教育，这是最基本的，会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想，在写作的过程中能表达自己的思想感情，先不管感情的深浅，真挚，字迹也要端正，这和第一条一样是基础，学会简单的修辞，会描写景色什么的，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化，开头简明扼要，文章开头新颖，具有先声夺人之效，文章开头引人入胜，吸引读者，文章语言生动丰富，可读性强，开头出手不凡，吸引读者，开头打动人心，具有真情实感，文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用，文章选材新颖，激起读者读下去的欲望，以饱满的

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训练学生互评作文的效果研究.pdf

训练学生互评作文的效果研究

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关于学生互评作文的效果研究.pdf

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关于学生互评作文的效果研究.pdf

关于学生互评作文的效果研究

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