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论小学数学教学中认知与情意的协同发展.doc
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论小学数学教学中认知与情意的协同发展.doc
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教学论文---数学教学中认知与情意的协同发展.doc
教学论文---数学教学中认知与情意的协同发展
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数学教学中认知与情意的协同发展.doc
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数学教学中认知与情意的协同发展(教学研究资料).doc
Doc-A2ZNJJ；本文是中学教育中教学研究的教学资料参考范文。正文共1,615字，word格式文档。内容摘要：发挥情意因素的启动作用，激发学生认知情趣，发挥情意因素的定向作用，引导学生积极参与认知过程，发挥情意因素的调控作用，提供学生认知成功的机会。
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八下数学教学视频数学教学中认知与情意的协同发展.pdf
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Doc-3N59XM；本文是“中学教育”中“教学研究”的教学资料的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,807字，word格式文档。内容摘要：允许出错，保护自尊心；正确引导，增强自信心，巧用错误，培养学生的发现意识，余数4与除数比，余数比除数大，说明是错误的，验算:：×＋≠，说明商是错误的，验算14×＋4≠，说明余数是错误的，巧用错误，培养学生的创造性思维。
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数学教学中认知与情意的协同发展.doc
数学教学中认知与情意的协同发展
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