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高中英语情感态度与价值观课程目标的实现策略研究.pdf
－－！曼曼曼曼曼曼鼍皇曼皇曼曼曼鼍曼曼曼曼皇！曼曼高中英语情感态度与价值观课程目标的实现策略研究课程与教学论专业硕士研究生李红恩指导教师靳玉乐 教授摘要《基础教育课程改革纲要（试行）》的公布和执行，标
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高考英语情感态度词汇汇总.doc
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浅谈小学英语情感态度与文化意识.doc
浅谈小学英语情感态度与文化意识
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小学英语情感态度与文化意识学习小结.doc
Doc-A2ZU26；本文是外语学习中英语学习的表格模板参考范文。正文共2,757字，word格式文档。内容摘要：以积极的情感鼓舞感染学生，以丰富的身势语言吸引学生的情感注意，从英语课外活动着手创设更多英语教学情境，让孩子们建设自己的英语环境，动物声音模仿，唱单词游戏，音浪。
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小学英语情感态度与文化意识教学建议.doc
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比如，击掌数数，拍头拍脸，然后说一些有关的词语，等等。总之，通过小学生所熟悉的喜欢的游戏，用英语来做，是学习英语的重要途径，就是要培养学生用英语做事情的能力。
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《小学英语情感态度与文化意识教学建议》学习小结.doc
如，一常用词dog，英汉对他的理解差别也很大，在汉语中，狗往往为贬义词，如：落水狗 赖皮狗 狗仗人势 狗急跳墙 狗眼看人低等，均属贬义词。但在英语中，dog
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初中英语教学中的文化意识与情感态度.ppt
1．以下哪一项不是课标中对五级文化意识的要求？A．了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵 的称呼。 B．了解主要英语国家的主要宗教活动。 C．了解世界上主要的节假日及庆祝方式。 D．用恰当的方式表达
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英语全文情感态度题.doc
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英语教学的情感态度.ppt
《普通高中英语课程标准》中的七级和八级文化意识目标是如何描述的 (普通高中英语课程标准, 2003: 22) 理解英语中的常用成语和俗语及其文化内涵; 理解英语交际中的常用典故或传说; 了解英语国家主要的文学家,艺术家,科学家,政治家的成就¸¸¸
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