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学生的写作过程是一个努力表达自我的过程,这个过程具有探索性、反思性,是一个梳理建构自己的精神世界的过程。本文旨在探讨,如何精细化的利用课文资源,在开展“微写作”的实践中,基于课文展开写作训练,提升学生的表达和写作能力。

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