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轉介前介入-學習成績曲線.xls
- 全校性評量次數月考成績35 30 20 20 45 35 50 44 56 38 45 50班平均 66 55 34 42 60 55 70 64 72.8 62 37 66班級形成性評量以同一張考卷
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以國語補救教學診斷原住民低成就學童是否為學習障礙 轉介前介入的效度考驗研究.pdf
- 以國語補救教學診斷原住民低成就學童是否為學習障礙 轉介前介入的效度考驗研究研究,中文,成就,介前介入,障碍研究,低成就,补救教学,学童学习,转介前介入,原住民
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轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的學習效果.pdf
- ... FUCHS(2005,2006)也指出RTI 是一種早期發現問題與提供介入服務的 模式，也能提供符合學生能力
的學習技巧與滿足學習需求。如果學生 ... 種或多階段以密集科學性質(介入的頻率、時間、成員多寡、
教學者 的專業技巧與水準)與實驗研究為主的介入模式。學校支持人員若繼 ...
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轉介前介入-學習障礙鑑定流程之守門員.pdf
- 屏師特殊教育2009 年6 月．第17 期P25∼33. 屏師特殊教育. 25. 轉介前介入－學習障礙鑑定流程之. 守門員. 楊雅芳. 台中教育大學特殊教育學系碩士在職專班研究生.
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轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的學習效果-II.pdf
- ... RTI 皆產生有效的學習反應。EHREN 與WHITMIRE(2007)針對高中的 行為問題學生，提供親師合作的
RTI 正向支持行為介入，結果發現 RTI 於預防與改善青少年學生的行為問題是相當有效的。
FARIBANKS,SUGAI,GUARDIANO 與LATHROP(2007)針對學前或國小低年級 ...
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嘉義縣疑似學習障礙學生轉介前介入紀錄表.docx
- 嘉義縣疑似學習障礙學生轉介前介入紀錄表
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轉介前介入在學障鑑定之可行性研究: 以原住民低成就國小學童為例.pdf
- 本研究旨在建立一個轉介前介入方案, 來區分在特教鑑定上, 難以區分的學障與一般低成就兒童. 本研究對47 位國語文低成就的原住民學童進行11 週的補救教學, 根據研究執行的歷程, 本研究將轉介前介入的流程設計分為五個階段, 階段一: 低成就學童的篩選; 階段二: 提供轉介 ...
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102轉介前介入教學策略方法.doc
- 102轉介前介入教學策略方法
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台南市特殊教育學生轉介前介入輔導記錄表.doc
- 台南市特殊教育學生轉介前介入輔導記錄表
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淺談轉介前識字教學介入對國小一年級識字困難學童的教學反思.pdf
- 識字困難學童的教學反思. 黃秋霞. 國立屏東教育大學特殊教育學系助理教授. 摘要. 本研究的研究結果顯示，四位受試者於接受「轉介前識字教學介入」後， ...
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向豆丁求助：有没有轉介前介入-學習成績曲線?
