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雷雨
课堂教学
实录(人教版二年级下册)
.docx
雷雨课堂教学实录(人教版二年级下册) 教学目标: 1、会认本课的二类字。 2、会写“垂”字。 3、理解课文雷雨前的部分。理解“压下来、垂下来、黑沉沉“等词语的意思。 教学过程: 师:老师今天给大家带来
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《
雷雨
》
课堂教学
实录
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《雷雨》课堂教学实录
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《
雷雨
》
课堂教学
必讲清的几个问题
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【精品课堂】《雷雨》课堂教学必讲清的几个问题 中学浙江武义市 一321200 摘要 :现行 苏教版 必修 四节选 中有几个问题是在教学中必须讲 清的,那便是 :戏剧矛盾冲 突的安排 ,戏剧人 物真假
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高中语文《
雷雨
》教案和
课堂教学
实录
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大道至简,返璞归真--以《
雷雨
》为例谈简化小学语文
课堂教学
的策略
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文号:0406HE;把课备简单——理出一条主线,熟读文本于心,关注课后问题,把课上简单——读好和用好,读好,采用声情并茂的范读,利用评价语言导向与激励,运用多样化的朗读形式,引读法,对比法,创设情境法,理解与朗读相互依存
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小学语文
课堂教学
中美育的巧妙渗透以《
雷雨
》
课堂教学
为例
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二年级语文下册 课文5 16
雷雨课堂教学
课件 新人教版-新人教版小学二年级下册语文课件
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1616 雷雨雷雨学习目标我会认压力 蝉鸣 垂直 户口 扑倒我会写垂下来 乱七八糟 越来越大黑沉沉 压下来 蛛chulu chnzhn hngzh zh初读课文整体感知课文的第( 自然段是写雷雨后的景
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二年级语文下册课文516
雷雨课堂教学
课件新人教版
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”压力蝉鸣 垂直 户口 扑倒chu lu chnzhn hngzh zh课文的第( )自然段是写雷雨的景象。课文的第( )自然段是写雷雨的景象。• —••自读要求雷雨前天空的景象是如此可怕,那大自然中
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课堂教学
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2021-1-71———打一自然现象18 2021-1-7 5满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。闪电越来越亮,雷声
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[高中教育]
雷雨课堂教学
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[高中教育]雷雨课堂教学雷
雨
曹禺
第一课时
作 者 介 绍
曹禺(1910~1996), 现当代剧作家。原名万家 宝,字小石。祖籍湖北潜 江,生于天津。解放后, 历任北京人民艺术剧院院 长、中央戏剧学院名誉院 长、中国戏剧家协会主席 等职。主要作品有《雷雨》 《 日 出 》《 北 京 人 》 《明朗的天》《胆剑篇》 (与人合写)《王昭君》。 有些作品已被译成多国文 字出版。
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一、戏剧的定义
戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众 表演故事情节的一种艺术
戏剧是一种 综合性舞台 艺术;它 是借助 文学 、音乐、舞蹈、美术、 等艺术手 段 塑造舞台艺术形象 , 揭 示社会矛盾,反映社会生活。
三、戏剧的要素
戏剧冲突:主要表现为剧中人物的性格矛盾冲突 戏剧语言 戏剧人物
人物语言(台词):对话、独白、旁白等 舞台说明
四、戏剧的分类
按表现形式分类:
话剧、歌剧、舞剧、诗剧等
按题材分类:
历史剧、现代剧、儿童剧
按结构分类:
独幕剧、多幕剧
按矛盾冲突性质分类:
喜剧、悲剧、正剧
一、理清主要人物关系
《雷雨》中的主要人物有哪些? 他们是怎样的关系?
母子、情人
周 鲁 两 家 人 物 关 系
繁 漪
周朴园
鲁侍萍
鲁 贵
兄 鲁大海 妹 、 四凤 恋 人
周冲 周萍
《雷雨》是没有太阳的日子里的产物, 那个时候,我是想反抗的,因限于旧社会的 黑暗,腐恶,我不甘心模棱的生活下去,所 以我才拿起笔。《雷雨》是我的一声呻吟, 或许是第一声呼喊。写《雷雨》是一种情感 的迫切需要。仿佛有一种情感的汹涌的流来 推动我,我在发泄被压抑的愤懑,毁谤中国 的家庭和社会。 ——曹禺
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shabulaji2013
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