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17古诗三首 饮湖上初晴后雨 课时目标: l.认识“亦、抹、宜”三个生字,学会“饮、初”两个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌,并能够进行背诵。 3.理解诗意,想象古诗的画面,感受西湖夏天的美丽
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师:我看,晴是景.我看,雨也是景.师:我看,晴方好.我看,雨亦奇....生:(全班配乐唱读《饮湖上初晴后雨》)师:好一个淡妆浓抹总相宜!美,的确是...
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在朗读中领悟,在诵读中感悟作者对西湖喜爱的情感,在吟诵中释放自己的情感。
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淡描娥眉,总是风姿绰约;而西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕,都美妙无比,令人神往. 四,熟读成诵,内化语言. 1,背诵 2,配乐吟唱. ◆朗读指导建议 教师指导朗读时,重点要放在怎样让学生读出感情,读出诗韵....
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