10 幸福是什么,教案

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教学要求 1.使学生懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐,你也就得到了幸福。 2.朗读课文,理解课文内容,体会并说说课文的中心思想,培养阅读能力。 教学重点 懂得真正的幸福是什么。 教学难点 理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、歌声导入

利用媒体资源中课件中的幸福歌配乐,教师和学生一起演唱《幸福拍手歌》。

师:同学们,我们感到幸福时可以有很多表达的方式,可是幸福到底是什么呢?

师:今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》,看看这个问题能不能从故事中找到答案。”请学生上黑板板书课题,读题。

板书:幸福是什么

二、初读

1.师:请同学们打开书认真地读读课文,画出生字、生词。

让学生自由读课文,小组交流生字读音。教师巡视,纠正不当的读书姿势,留意学生的反映。

2.利用媒体资源中课件中的读一读部分,教师教学生字和解释生词。

3.播放媒体资源中课件中的范读动画,纠正学生发音。

三、品读

1.师:我们读了课文,想想课文讲了一个什么样的故事?哪位同学说一说。

提名学生回答,让其他学生进行补充和评价。

提示:写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。

2.让学生默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?

提名学生回答。

提示:把一口老喷泉挖成了一口小水井。

板书:挖小水井

四、分析起因

1.默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?

2.指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

3.他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。

4.读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。

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