人教版四年级10.《幸福是什么》教学案例,教案

10.《幸福是什么》教学案例    案例背景 《幸福是什么》一文是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 幸福是我们很熟悉的话题,但要说清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年话,对三个青年人寻找的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义就成了本课的难点。基于以上的情况,我制定了如下的教学目标和学习策略。 教学目标: 1、知识目标:了解童话的特点;能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。 2、过程与方法目标:搜集处理信息,丰富学习资源,丰厚感悟的能力;提高合作探究能力。 3、情感目标:发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。 学习策略: 1、搜集现实生活中为他人谋利益的事迹,积累生活经验。 2、联系现实生活中的事例理解三个青年话的意义。 3、编童话,深化理解。 4、写读后感,内化情感。 教学步骤: 一、自学课文,理清脉络。 二、紧扣主题,自读自悟。 三、联系现实,深化理解。 四、拓展延伸,多元感悟。 案例描述: 从课题入手读懂故事 我和同学们一起演唱《幸福拍手歌》,在歌声中开始这节课的学习。在热烈的气氛里我提出这样一个问题:“同学们,我们感到幸福时可以有很多表达的方式,可是幸福到底是什么呢?”(学生顿时愕然)“今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》,看看这个问题能不能从故事中找到答案。”(请学生上黑板板书课题,读题。) 接着我请同学们开书认真地读读课文,并想想课文讲了一个什么样的故事? (学生自由读课文,教师巡视,纠正不当的读书姿势,留意学生的反映。) 学生汇报读书情况。 张非:课文讲了三位青年找幸福的故事。 林雁玲:我觉得张非说得太简单,本文讲三个年青人十年前为人们疏通了一口泉眼,砌起一口井,智慧女儿代表人们感谢他们并祝他们幸福,可他们不明白什么是幸福,于是智慧女儿让他们自己去寻找。十年后他们明白什么是幸福。