龙眼闪亮，巨龙冲天；凤头耸翠，百媚顿生；豹尾甩动，山林震响。
文章要题目如“龙眼”，醒目生动；开头如“凤头”，短小精美；结尾如“豹尾”，简洁 有力。
做话题作文和部分自拟题目的供料作文。在审题立意后，就要拟题以统领全文， 使全文处处紧扣题目而不易离题。
郑板桥说:“题高则诗高,题矮则诗矮。”写文章也如此，常言道：“题好一半文”。题目 直接关系作文的质量及其艺术感染力。
一、议论文和议论性散文拟题的要求：
（一）准确、鲜明。
1.没有语病和错别字，题目内容要符合事理。
2.题目要与文体相称，论点型题目观点要鲜明。
⑴议论性文章题目一般是提示论点或论题。论点型的题目要旗帜鲜明地表示作者的观点和 态度。
【例一】（话题作文）
话题：“选择”
《张开双臂，选择博爱》——揭示论点式。
《倾听心灵的钟声》——提示论点式。
《生活如此琐碎 心灵如何选择》——论题式。
话题：“个性张扬和团队精神”
《从圆与圆内接多边形谈起》——引出论题式。
【例二】（材料作文）
阅读下面材料，完成作文。
一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个姑娘跑来对母亲说：
“妈妈，这里是个坏地方！”
“为什么呢？我的孩子？”
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：
“妈妈，这里是个好地方！”
“为什么呢？我的孩子？”
“因为这里每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
【作文要求】
根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，
自选角度，自拟题目，展开议论。不少于600 字。（40 分）
题目_____________________（1990 年高考作文试题第三题）
【题目示例】
《惟“险远之地”见“奇观” 》（1990 年高考优秀作文）——揭示论点式。
《论生活中的“花”与“刺”》（1990 年高考优秀作文）——点明论题式
《有刺的花不是好花吗》（1990 年高考优秀作文）——引出论题式。
⑵议论文体可以用“说”、“论”、“谈”、“议”、“评”“有感”“浅析”“辨”“新 解”等作为文体标记。
【例】
《六国论》、《师说》、《谈骨气》、《论“基本属实”》、《说“木叶”》、《节约小议》、《读〈马 说〉有感》、《陆游诗词浅析》、《〈荷塘月色〉新解》等。
3.题目要扣合话题范围或供料作文材料主旨，并且覆盖全文内容。
⑴ 题目要在话 题范围之内，或扣合材料作文的材料主旨。
①话题作文：拟题要注意话题的中心词及其限制语。
要弄清话题中每一个概念的含义和所指范围。要注意话题是否暗示文章主旨。
要特别注意并列式话题，弄清题目中两个概念之间的关系。否则匆忙拟题，所拟题目就可 能与话题若即若离，以致偏题或离题。
要特别小心似曾相识的话题，要仔细区别曾经做过的话题和考题的异同，否则差之毫厘， 谬以千里。
【训练示例】
下面是考生就话题“阳光与阴影”所拟的作文标题，其中合乎话题题意的一项是 （ ）。
A. 晴 天 与 阴 天 B. 不见阴天，哪知 阳光灿烂？
C. 害 怕 阴 影 ， 就 将 失 去 阳 光 D. 阳光总在风雨后
【解题分析】
阳光与阴影是同时并存的，没有阳光，就没有阴影。话题暗示了文章的主旨是强调正反两 面事物是同时存在，互为矛盾，互相依存的。阳光与风雨多是先后出现的，晴天与阴天也是 先后出现。所以A、B 和D 项都强调对立面在一定条件下可以互相转换的，而且“阴天”与出 现“风雨”时都不会有 “阴影”。因此题目偏离话题。
【答案】C。
【说明】
受歌曲《阳光总在风雨后》内容的影响，一些人在看到类似话题时就不假思索挥笔为文， 那就会离题了。
②材料作文：题目要切合命题所给材料的内容和主旨。
供料作文要根据所给材料立意，因此一定要把握材料的内容和主旨再拟题目，否则就 不合要求。如果一时把握不住材料的主旨，最好用非论点式的题目，如“由„„想到的”、 “从„„谈起”、“有感于„„”等。
【训练示例】
阅读以下作文题，而后做作文题后面的选择题。
阅读寓言诗《鸟的评说》，根据材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论， 写一篇不少于600 字的议论文。（1995 年高考作文试题第二题）
鸟的评说
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机 不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高鹜远/ 苍鹰说麻雀寸光鼠目/„„
〖训练题〗
下面是考生据考题要求所拟的题目，合考题材料内容或中心的两项是： （ ）。
A. 做 生 活 的 强 者 B. 读 《 鸟 的 评 说 》 有 感 C. 好高骛远必败
D. 取 长 补 短 才 能 进 步 E. 谈 骨 气 F. 要学苍鹰志高远
〖解题分析〗
考题所给材料是叙事性的寓言诗，诗名“鸟的评说”（ “人物”＋事件）即诗的内容， 寓意是批评以己之长来比人之短、傲视他人、指责他人的人。
B 项是引出论题式的题目，其余五项都是论点式的题目， D 项把握全诗内容主旨，其他项 都只从诗中一种鸟的片面之词引出论点。
【答案】B、D。
⑵ 题目要能覆 盖所写文章全文内容。
题目不能是文中某一部分内容的概括或提示。要让人一看就明白全文要围绕什么问题议论， 或者全文提倡什么，反对什么。如《反对党八股》、《责任重如山》、《呼唤诚信》等，题目都 显示了鲜明的观点。
【训练示例】
①下面两项分别是根据话题“规则”拟写的议论文提纲，哪一项题目与中心论点相吻合， 并且能够覆盖全文内容？
A.文章题目：走出“规则”
中心论点：人类必须走出违反自然规律的“规则”。
分论点：Ⅰ、人类有些“规则”禁锢了自己，破坏了自然法则。
Ⅱ、人类必须走出违反科学的“规则”禁区，找回适于我门的自然规律。
结论：我们必须走出不合理的、违背科学的规则禁区，找回适合我们的自然规律，构建天 人和谐的生态环境。
B.文章题目：遵守规则，人人有责。
中心论点：遵守社会规则人人有责。
分论点：Ⅰ、合理的规则是维护社会生活、生产秩序的有力保证。
Ⅱ、陈旧的规则约束了人们创新的潜能，约束了生产力的发展。
结论：因此，健全并且遵守合理的社会规律，人人责无旁贷；废除有碍于生产力发展的陈 规陋习，人人义不容辞。
【解题分析】
A 项中心论点用词语扩展法对题目进行限制，缩小了全文论证的范围，使题目的意义更加 明确。第一个分论点说明“为什么”要“走出‘规则’”，第二个分论点说明“走出‘规则’” 以后做什么。结论重申中心论点，指出怎么办。提纲全部紧扣中心论点，中心论点与题目相 呼应。
B 项题目提示中心论点，其中第二个分论点和结论中的后半部分都超出了题目和中心论点 所需论证的范围。
【答案】A。
②下面两项分别是根据漫画《这下面没有水，再换个地方！》（1983 年全国高考作文 第二题，见《审题立意》篇所引。）内容拟写的议论文提纲，哪一组的题目与论点相吻合，并 且能够覆盖全文内容？
A. 文章题目： “挖井”的哲学
第一部分：
Ⅰ、简介漫画内容＋评论。
生活中很多人知道要挖井，却不知道如何挖井；很多人知道如何挖井，却不知道去哪里挖 井，挖什么井；很多人知道去哪里挖井，挖什么井，却总是半途而废。
漫画《这下面没有水，再换个地方！》中的挖井者正是这些盲目挖井队伍中的一员。他挖 井不成，倒在身后留下一串土坑，有的土坑与那条脉脉流动的地下河流只有半米之隔！可叹 徒留笑柄在人间！
挖井者之错，错在不懂“挖井”哲学，胡乱“挖坑”，劳而无功，枉费时日！
Ⅱ、提出中心论点：
“挖井”的哲学即“智慧＋行动＋毅力”的人生哲学；就是用智力寻找潜能“水源”所在 地，行动起来，百折不挠，挖到“水源”，浇灌一片生命绿洲的哲学。
第二部分：提出分论点并且论证分论点。
Ⅰ、人人都拥有“潜能之井”，人人都在四处“挖井”。
Ⅱ、“挖井”必须独具慧眼，摸清方向，找准方位。
Ⅲ、“挖井”必须付诸行动，坚定信念，持之以恒。
第三部分：结论。
“挖井”哲学，即人生哲学。人人都有一口属于自己的“井”。只有懂得“挖井”哲学， 开动脑筋，找准方向，积极行动，挖掘不止，才能拥有取之不尽、用之不竭的潜能之源，浇 灌属于自己的一片绿地。
B.文章题目：欲挖“财井”，先挖“脑井”
第一部分：
Ⅰ、提出中心论点：
合法致富如“挖井”。欲挖“财井”，先挖“脑井”。
Ⅱ、简介漫画内容＋评论。
曾经见到一幅漫画，„„
画中挖井人失败的原因主要有二：一是没有作好事前的调查研究，找准目标；二是没有持 之以恒的精神。
可惜现实生活中许多挖“财井”者却与画中人一样，四处辛苦挖井，却劳而无功，丢下许 多废井，铩羽而归。
第二部分：提出分论点并且论证分论点。
Ⅰ、只有发掘脑中“智慧之井”，引出智慧之水，擦亮眼睛，才能找准属于自己的 “财 源”。
Ⅱ、持之以恒，挖掘不止，才能挖到“财井”，走上合法致富之路。
第三部分：结论。
只有调查研究，开动脑筋，找准目标，持之以恒，挖好“脑井”，才能挖到“财井”
【解题分析】
两项题目都是运用比喻修辞格。
A 项文章题目把“挖井”之道当作“哲学”，提示文章论题。中心论点解答“挖井的哲学” 是什么的问题，即提出中心论点。分论点从三个方面论证中心论点。
B 项文章题目把劳动致富比喻成挖 “财井”，发挥才智比作挖 “脑井”，强调运用智慧 对于合法致富的重要作用。
中心论点含义与题目相同。但是第二个分论点“持之以恒， 挖掘不止”的含义超出文章题目和中心论点的范围。
【答案】A。
4.拟题的角度和范围尽量要小。
题目不宜太宽泛。
⑴话题作文：如果标题大于话题范围，那么就可能离题或不切题。
【训练示例】
以下是围绕话题“个性张扬和团队精神”而拟写的标题。其中标题范围大于话题的一项是 （ ）。
A.从圆内接多边形想起 B.个人和 集体 C 张扬个性必须彰显团队精神 D. 个 性 张 扬 ＋ 团 队 精 神 ＝ 胜 利 E.众星捧月月更 明
【解题说明】
C 项、D 项是观点型的标题，明确表示作者对话题中两个概念间关系的认识。 A 项和E 项 都是比喻式的题目，这种标题可以联想到的事情很多，但是有话题的限制，就保证了文章对 喻体选择的惟一性。如A 项以圆形比喻团队精神，以多边形比喻个性张扬，说明个性张扬必 须在发扬团队精神的框架以内；E 项以星星比喻张扬的个性，以月亮比喻团队精神，说明张 扬个性能够更好地彰显团队精神，这两个题目都暗含了作者的观点，不会离题或偏题。B 项 用另一组相关的并列式短语来代替原话题。但是“个人”这一概念大于并且包含了“个性张 扬”的意义，“集体”这一概念大于并且包含了“团队精神”的意义，用这样的题目来写， 就有可能使文章部分偏离话题。
【答案】B。
要使题目在话题之内，并且合乎话题的主旨，一般可以采取以下方法：
①化大为小。
Ⅰ、用正标题和副标题互相制约，缩小论题范围。
【例】
话题：“双赢的智慧”
《携手同行——双赢的智慧》（2005 年山东高考满分作文）
Ⅱ、添加词语。
这是最简单的拟题法。这种写法，不会离题，且缩小了话题的范围，以小见大，便于写作。
A.用修饰语限制话题。
【例】
话题：“规则”（2002 年北京高考作文话题）
《弥勒规则》——定语＋话题。（2002 年北京高考优秀作文）
话题： “脸”
《微笑的脸》——定语＋话题。——定语＋话题。（2005 年江西高考优秀作文）
B.用话题做修饰语。
【例】
话题：“脸”
《脸的真谛》（2005 年江西高考优秀作文）——论说根据脸的表情可以观察人的内心 世界。
C. 把话题的词语扩展为短语或句子。
把话题的词语扩展为短语或句子，从某一方面或某一角度论说话题，从而缩小了话题范围。
【例】
话题：“诚信”（2001 年全国高考作文话题）
《诚信不可丢》——（话题＋动词）
《诚信是为人之本》——话题＋是＋宾语。
《社会需要诚信》——主语＋动词＋话题。
-------以上把话题扩展为句子。
《呼唤诚信》——动词＋话题。
-------以上把话题扩展为短语。
Ⅲ、用引申义或比喻义拟题。
有些话题只是单音节（一个字）的词，这种词的义项很多，可以分析词的引伸义或比喻义， 根据引伸义或比喻义确定文章的题目。
【例】
话题：“路”
引申义：
A. 门路：《勤奋伴你走上致富路》、《让汗水洒满幸福路》。
B. 思想或行动的途径：《远离毒品，走上光明路》、《警惕别走不归路》《漫漫忠谏之路》 等。
比喻义：
比喻生活历程：《走好人生路》、《生活路上有风雨》。
话题：“脸”
引申义∶面子,一个人的尊严或名声。
《只为了那张脸》（2005 年江西高考优秀作文）
②变抽象为具体。
有些话题概念较抽象概括而且宽泛，难用添加词语方法缩小范围，就可以从某个角度或者 某一方面来考虑话题，拟定题目。
【例】
话题：“世纪感悟”（2000 年京皖春季高考作文题）
《还大地青山绿水》、《让世界充满爱》。
③化虚为实。
话题是比喻式的，而且只出现喻体，可以让人往多方面联想，就以文章所要阐明的事物作 本体来拟定题目，缩小论题范围。
【例】
话题：“圆形和星形”（福建省2005 年高考作文题）
《晶莹雪·寂寞林》、《执子和通子》（2005 年高考福建省优秀作文）——用本体代替 喻体。
话题：“水的灵动，山的沉稳”（江苏省2005 年高考作文题）
《爱似高山流水》（议论性散文）——本体＋喻词＋喻体。
⑵材料作文：从一个角度切入，分析材料，确定题目。
【例】
〖材料作文〗
材料：《玫瑰花有刺》（1990 年全国高考作文题第三题）。
材料中心：“世界上没有十全十美的事物，要一分为二地看待周围的事物。”
考生作文《一眚岂能掩大德？》——世间事物千万种皆不完美，考生只从评说人的功 过角度来说理。
具体方法：
①简要概括材料的中心事件作为题目。
②选择材料的现成词句组成题目。
③限定议论的范围做题目。
【例】
材料：漫画《这下面没有水，再换个地方！》
【自己拟题作文示例】
《挖井怎么成了挖坑？》
——用设问句式简要概括中心事件作为题目。
《“下面”真的“没有水”吗？》《 “下面没有水”？脑子“进水”？》
——用材料的现成词句组成题目。
《勘测水源与挖井》
——限定议论的范围做题目。“
（二）简练含蓄。
标题鲜明并非直露浅显，标题含蓄也并非晦涩难懂。
简练含蓄就是言简意赅，耐人寻味。
【例】
话题：“张扬个性与团队精神”
《圆·圆内接多边形》（议论性散文）——比喻式。
参照话题解读题目：圆内接多边形有无数，其边长可以无限多，形状也各异。但是它们角 的顶点都只能在圆的弧线上，无法超越圆的界限。这就是张扬个性和团队精神的关系。
——话题很长，改用具体名词并列加间隔号，醒目、精炼，留有更多“空白”供人想象。
《小议球星与球队》——具体代抽象，评论具体的人与事，小评论式。
材料作文的材料：《玫瑰花有刺》（1990 年全国高考作文第三题）
《金无足赤，人无完人》——用名句，对偶句。
话题：希望
《只要春天还在》
——引用蕴含哲理的诗文名句做文题。（题目引用汪国真诗句）
（三）新颖独特。
标题要独出机杼，合理出新，不落窠臼，能给人警醒，启人遐想。
【例】
话题：“主观条件与愿望”
《乌鸦喝水与精卫填海——谈能力与愿望》
——童话和神话并列对举，让人联想故事，解读题意：乌鸦往瓶中堆石子提高水位喝到了 水。女娲化作精卫鸟，天天填海却劳而无功。说明只有切合实际情况的愿望才能实现，如果 盲目追求，就徒劳无益，无法实现愿望。
【说明】
人们往往歌颂女娲死而不已的精神，赞美她移山填海的毅力，但作者推陈出新，否定了女 娲不切实际的做法。
要做到题目新颖独特，就要善于联想。联想的方式主要途径有以下三种：
1.相关联想。
【例】
话题：“诚信”
《心诚则灵，心信则裕》（2001 年优秀作文）
——“诚”→成语“心诚则灵”； “诚”→“信”→仿写一个句子续上。
〖材料作文〗
材料：寓言诗《鸟的评说》；寓意：不要以己之长，比人之短。
《用尺量己之短，用寸量人之长》：由寓意联想到“尺短寸长”。
⑵相似联想。
话题：“感情亲疏与认知”
《莫把情云遮慧眼》（2003 年湖北省高考满分作文）
——“情”与“云”的相似点是“蔽眼”：让人无法看清事物真相。
话题：“快乐幸福与我们的思维方式”
《将思维与幸福链接》（2004 年全国卷Ⅲ优秀作文）
——用电脑语言“链接”来代替近义词“联系”。
〖材料作文〗
材料：《玫瑰花有刺》
作文示例：《瑕不掩瑜 刺却护花——论全面看问题》
——正标题前一句通过相似联想而得，后一句通过相反联想而得。
